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《复旦教育论坛》2010年第05期

[评论]
“蜗居”的美展与“根叔”的呼唤 我来编辑
[新论]
亚努斯的隐喻 我来编辑
高等教育评价方法技术的误用\滥用及其矫正(沈玉顺) 我来编辑
[专题]
理念变革与制度创新:从城乡教育均衡到城乡教育一体化(邵泽斌) 我来编辑
城乡教育一体化:基于文化视角的分析(魏 峰) 我来编辑
西方变革领导理论对中国学校改革的启示(卢乃桂,李晓蕾,黎万红) 我来编辑
西方质的教育领导研究的兴起及其启示 我来编辑
[专论]
知识不是铲子 我来编辑
通识教育课程模式的探讨(陈小红) 我来编辑
[方略]
中国高中生对留学海外高校质量信息的重视程度及其影响因素研究 我来编辑
高校“非理性”办学定位的理性省思(雷家彬) 我来编辑
研究生培养机制改革真的促进了学生学习吗?(韩映雄) 我来编辑
美国研究生教育发展中的若干关键问题 我来编辑
[域外]
德国的博洛尼亚改革与高等教育学制与学位结构变迁(孙 进) 我来编辑
从法国“大学校”入学招生的变化谈教育公平(刘 敏) 我来编辑
美国高等教育认证制度的变革趋势研究(下)(李明华) 我来编辑
论日本大学科研定位的“巴斯德象限”取向 我来编辑
[医苑]
国内医学院校PBL教学模式的应用现状及问题剖析(汪 青) 我来编辑
欧洲医学教育模拟教学分层应用概述及启示 我来编辑
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