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《阅读与鉴赏(教研)》
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《阅读与鉴赏(教研)》2010年第05期

[诗学天地]
从意象入手准确把握诗歌的情感 我来编辑
问君能有几多愁 我来编辑
[教学新理念]
比较阅读在古诗词教学中的运用 我来编辑
初中语文课堂中“玩”的艺术 我来编辑
让语文课堂绽放创造性思维的火花 我来编辑
如何让语文课堂变“短” 我来编辑
浅谈中学语文教学 我来编辑
课堂教学中学生自主探究方法浅谈 我来编辑
大胆质疑,精当提问 我来编辑
语文个性化阅读教学下的作业设计 我来编辑
激发文言文学习兴趣的四个关键词 我来编辑
唤起沉睡的课本素材 我来编辑
紧扣文本联实际,逐层推进揭寓意 我来编辑
追寻文本内涵:语文有效课堂的根基 我来编辑
品读科学与趣味,深入阅读科普文 我来编辑
创意教学,提高效率 我来编辑
[阅读教学论坛]
语文教学要重视朗读 我来编辑
[作家作品研究]
从《玩偶之家》(《A Doll’s House》)到《娜拉的儿女》(《Nora’s Children》).倪素梅 我来编辑
感人至深《想北平》 我来编辑
关于杜牧《赤壁》的几个趣事 我来编辑
浅析《红字》中地点的象征意义 我来编辑
“浓妆淡抹”总相宜 我来编辑
[阅读新视角]
多元解读法 我来编辑
浅谈新课标下农村中学语文综合性学习教学 我来编辑
让知识与灵魂共舞 我来编辑
语文新课程中培养学生质疑能力初探 我来编辑
[作文教学新探]
浅议中学生写作素养的有效培养 我来编辑
试论中职学校作文教学的生活化 我来编辑
批改作文,想说爱你也容易 我来编辑
让我悄悄爱上你 我来编辑
[教学随笔]
提倡合作学习,构建高效语文课堂 我来编辑
建构开放而有活力的语文教学 我来编辑
“八环节学案型教学模式”在语文复习中的实践与思考 我来编辑
巧设导语讲好课 我来编辑
生活——语文的源泉 我来编辑
生成让课堂更“丰满” 我来编辑
沟通从美开始 我来编辑
文言文教学方法拾遗 我来编辑
好一个“我加入”! 我来编辑
高中语文板书问题探微 我来编辑
让语文教学绽放出思维的花朵 我来编辑
[小学语文园地]
浅谈提高小学语文课外阅读效率的对策 我来编辑
浅谈小学生写作兴趣的培养 我来编辑
浅谈小学语文阅读教学的几点策略 我来编辑
童诗,让语文素养插上腾飞的翅膀 我来编辑
让孩子在轻松快乐的气氛中学拼音 我来编辑
[考试评析]
高三语文现代文阅读复习方法 我来编辑
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[观点争鸣]
《岳阳楼记》注释商兑 我来编辑
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