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《阅读与鉴赏(教研)》
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《阅读与鉴赏(教研)》2010年第02期

[古文苑漫步]
浅析文言文中景物描写的三种境界 我来编辑
[诗学天地]
长夜不能寐,斯人独憔悴 我来编辑
杜甫诗歌的“苦”意 我来编辑
“雨”中品读李词 我来编辑
世界的道路是怎样的 我来编辑
[教学新理念]
从语文教学中感受生命的张力 我来编辑
擦亮语文课堂思维的火花 我来编辑
信息技术与初中语文教学整合运用例谈 我来编辑
彰显评价语言魅力 构建有效语文课堂 我来编辑
走进文本,品读感悟 我来编辑
浅谈语文教学中的审美教育 我来编辑
让学生会学语文 我来编辑
“问”到妙处,学生方能如沐春风 我来编辑
浅谈语文教学中自主与创新能力的培养 我来编辑
[阅读教学论坛]
留住语文的根 我来编辑
刍议对比在阅读教学中的运用 我来编辑
基于多媒体技术的阅读教学策略浅谈 我来编辑
万法“读”为本 我来编辑
中学生如何进行课外阅读 我来编辑
[作家作品研究]
觉新的困惑 我来编辑
令人心颤的四个“终于” 我来编辑
层层对比,翻出“仁义” 我来编辑
[阅读新视角]
失势的权臣 末路的国戚 我来编辑
简论生活化阅读 我来编辑
[作文教学新探]
文本与写作 我来编辑
六百字左右记叙文写作浅谈 我来编辑
畅享生活,充盈素材 我来编辑
引入写作的源头活水 我来编辑
淡扫明湖开玉镜,丹青画出是君山 我来编辑
谈时下高三学生作文写作现状及对策 我来编辑
“阐述法”运用自如 好文章垂手可得 我来编辑
[语言文字应用]
中古新词“别处”的用法及其发展 我来编辑
古字词异读举隅 我来编辑
“五福”与“五服” 我来编辑
[教学随笔]
初中语文活动课探索 我来编辑
在兴趣上挖潜,在主体中求效 我来编辑
师范语文创新教学应营造愉悦的空间探微 我来编辑
引导学生重返文言文课堂 我来编辑
提高语文课堂教学效率点滴谈 我来编辑
拆字创谜 设趣助教 我来编辑
浅谈语文教师的课堂语言艺术 我来编辑
让语文课堂神采飞扬 我来编辑
[小学语文园地]
把握教材情感,促进人文发展 我来编辑
风景这边“读”好 我来编辑
生活处处皆语文 我来编辑
课堂提问的艺术 我来编辑
难以诠释的爱 我来编辑
[课例示范]
《淮阴侯列传》教学设计 我来编辑
[观点争鸣]
人教版高中新课标《语文》1册之《奇妙的对联》的几点质疑刘士军 我来编辑
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