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《阅读与鉴赏(教研)》
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《阅读与鉴赏(教研)》2009年第10期

[教学新理念]
浅析如何在新课程理念下开展语文课堂教学(姚红燕) 我来编辑
让情感在语文教学中开花结果(冯国才) 我来编辑
积淀 激趣 导学(陈 臻) 我来编辑
刍议初中小说教学中学生创造性思维的培养(季云兰) 我来编辑
朗读(金 菊) 我来编辑
浅谈古代诗歌四步教学法(侯 峰) 我来编辑
浅谈新课改背景下语文教学的几个注重(张耀红) 我来编辑
刍议初中语文的有效教学(冒刘美) 我来编辑
问题探究式教学模式在职教语文课堂的运用(吴胜尧) 我来编辑
[阅读教学论坛]
语文教学要培养学生的阅读品质(张 蓓) 我来编辑
浅议新课程下学生课外阅读习惯的培养(陶桂祯 王 顺) 我来编辑
农村初中学生语文阅读能力现状分析及提升策略(吴玉英) 我来编辑
[作家作品研究]
也谈《孔乙己》一文的几个细节描写(胡徐欢) 我来编辑
简析《史记》的人物塑造(王洪瑜) 我来编辑
在逃避中毁灭,小人物的命运悲剧(霍 盛) 我来编辑
《诗经·关雎》(李士奇) 我来编辑
鲁迅小说《一件小事》的散文化探微(张海锋) 我来编辑
[作文教学新探]
作文评语应具备的几个特点(薄志国) 我来编辑
让生活走进作文(陈莹莹) 我来编辑
选材(陈素娟) 我来编辑
简议中考作文“自选角度”的原则(祝 芳) 我来编辑
我的作文教学观(蒋永欣) 我来编辑
画龙还须巧点睛(汪五平) 我来编辑
挖掘文本中的“摇动”因素(吴卫姬) 我来编辑
试探仿格作文的心理学基础(王永胜) 我来编辑
新课程理念下“仿格作文”教学的实践意义(朱 苹) 我来编辑
如何运用教材摇动学生的写作心灵(林丽萍) 我来编辑
“仿格作文”与个性化阅读(孙玉平) 我来编辑
“仿格作文”的完形(王 艳) 我来编辑
[教学随笔]
接轨新课标,语文教师应先做的事(葛京京) 我来编辑
简论学生欢迎什么样的语文教师(李海燕) 我来编辑
例说“舛互”(孙摄燕) 我来编辑
浅析语文课要体现的三个特性(吴全利) 我来编辑
古典诗词中“空”的丰富意蕴(贾佑智) 我来编辑
放飞农村初中学生语文课外阅读的翅膀(朱 文) 我来编辑
引导学生阅读名著的一些思考(俞寒芬) 我来编辑
[观点争鸡]
“沙鸥翔集”中的“沙”字辨析(倪黎利) 我来编辑
解析“手自笔录”中的“自”(张红夏) 我来编辑
“砚冰坚”中“冰”的释义(郭 燕) 我来编辑
我看“毋吾以也”(谢 东) 我来编辑
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