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《阅读与鉴赏(教研)》
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《阅读与鉴赏(教研)》2009年第09期

[教学新理念]
从语文分层次教学的实践谈起(王善广) 我来编辑
简论课堂内外口语交际能力的培养 我来编辑
带学生走进美妙的唐诗宋词殿堂(徐敏升) 我来编辑
和谐社会视野下的语文“和谐主题”探究 我来编辑
中学生探究能力培养之探究(黄 安) 我来编辑
融会贯通 学以致用 我来编辑
有效利用文本,培养学生“疑似文学欣赏”能力(张永刚) 我来编辑
舞出语文课堂大舞台上的精彩(曹 维) 我来编辑
因文解道,因道悟文(梁永贵) 我来编辑
[阅读教学论坛]
如何提高语文课堂阅读教学的有效性 我来编辑
语文阅读教学“出入法” 我来编辑
创造性阅读的过程探究(赵大磊) 我来编辑
[作家作品研究]
浅议戴望舒诗歌语言的忧郁基调及情感(阳 慧) 我来编辑
自然流畅 启迪人生(沈佳玉) 我来编辑
结合语文教材浅谈鲁迅作品的自然情结(严文存) 我来编辑
杨绛《老王》语言特色赏析(瞿淑霞) 我来编辑
[作文教学新探]
谈语文中的作文教学 我来编辑
在教材中挖掘作文的源头活水(冯国才) 我来编辑
让人物多一点“吱吱声”(夏玉玲) 我来编辑
谈作文教学的导入技巧(羌志芳) 我来编辑
谈谈快速写作思维训练的几种策略(郑明娇) 我来编辑
让“猪肚”成为作文最倩丽的风景 我来编辑
让学生写作快乐起来 我来编辑
让你的作文选材与众不同(李和子) 我来编辑
[教学随笔]
诵读引领 涵咏文本(黄希希) 我来编辑
小议“不可”(胡敏刚) 我来编辑
“水涨船高”话语文(陈 臻) 我来编辑
浅谈语文教学的情感体验(薛新平) 我来编辑
语文课要注重培养学生运用语言文字的能力 我来编辑
改变文言文课堂教学现状的对策浅谈(许海梅) 我来编辑
[课例示范]
《藤野先生》课堂实录(陈 霞) 我来编辑
引导学生走出框框 我来编辑
新课标下选修课之《中国小说欣赏》教学初探 我来编辑
[考试评析]
打造文言阅读的直通车 我来编辑
《捕蛇者说》注释商榷一则(戴晓妹) 我来编辑
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