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《阅读与鉴赏(教研)》
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《阅读与鉴赏(教研)》2009年第08期

[教学新理念]
以语言训练为中心组织课堂教学(经志芹) 我来编辑
对语文教学“文道统一”的思考(朱 锋) 我来编辑
把“合作”进行到底(马春雷) 我来编辑
古诗词教学与现代教育技术的嫁接(郑明娇) 我来编辑
在观察中培养审美感受能力(张瑞婷) 我来编辑
体验教学中的移情艺术运用例谈(丁朝阳) 我来编辑
文学作品教学的入境艺术(袁江涛) 我来编辑
诗歌鉴赏“三步走”(王慧格) 我来编辑
让多媒体为语文教学插上彩翼(张 静) 我来编辑
培养语感 求新求美(宋 奇) 我来编辑
浅谈和谐语文课堂的构建(张蓉蓉) 我来编辑
潜之心扉 润之心田(康素会) 我来编辑
绽放思想的花朵 收获生命的美丽(高良存) 我来编辑
中学语文课堂质疑应具层深性(王文斌) 我来编辑
学生文字书写的现状、成因及改变策略(张学军) 我来编辑
[阅读教学论坛]
个性化语文阅读教学方法谈(李剑锋) 我来编辑
初中语文阅读教学中的结尾艺术(卜丽琴) 我来编辑
朗读在语文教学中的作用(戈光浩) 我来编辑
关于语文阅读考试的新思维(何宗英) 我来编辑
语文教学要培养学生的阅读品质(张 蓓) 我来编辑
浅谈阅读的三大块(盛田艳) 我来编辑
[作家作品研究]
贪婪与吝啬的群像(沈 毅) 我来编辑
[阅读新视角]
温暖背后的悲凉(刘 香) 我来编辑
未见其人,先闻其声(冯国才) 我来编辑
穿越时空的情怀(郝丽萍 高建军) 我来编辑
一首充满警世哲理的青春赞歌(朱美华) 我来编辑
[教学随笔]
细节是课堂教学的“调度师”(开 健) 我来编辑
浅谈新课标下如何发挥教师的引领作用(张清华) 我来编辑
语文教学与教师的情感投入(史慧玲) 我来编辑
让文学教育照进语文课堂(李 景) 我来编辑
诗歌教学之我见(张素芬) 我来编辑
跳出“题海”,遨游“书海”(王 栋) 我来编辑
到底怎样教语文?(王小敏) 我来编辑
感受语文 享受语文(张瑞锋) 我来编辑
诗歌冲出围城绝地重生(张英敏) 我来编辑
[作文教学新探]
涓涓细流汇江海(胡德先) 我来编辑
美化语言 让作文文采飞扬(王贵兴) 我来编辑
记叙文“写真”技巧初探(于秀军) 我来编辑
厚积而薄发(董 京) 我来编辑
合作性学习在作文教学中的应用(甄文凯)
[备课参考]
解析《范进中举》之“千恩万谢”(贺正武)
[考试评析]
初中语文试题改革初探(李岩松)
[观点争鸣]
是“白云”,还是“白帆”?(呼建兵)
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