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《阅读与鉴赏(教研)》
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《阅读与鉴赏(教研)》2009年第04期

[教学新理念]
语文多媒体课件制作也要讲“原则”(陈梁飞)
让语文课程资源的开发走出误区(叶素萍)
语文教学要注重文本过渡与照应(吴小东)
革新语文作业,培养学生实践能力(朱茶玲)
用语文点亮学生的生命之灯(张 飞)
燃起学生学习兴趣的火花(徐建琴)
培养语文学习习惯 实现素质教育目标(张 卉)
文言文学习方法例谈(袁庆华)
[阅读教学论坛]
语文课返璞归真才有语文味(高颂民)
略论经典阅读中的人文体验(吴玲萍)
培养学生语文阅读能力之我见(白 佳)
一朵盛开在红尘的水莲花(金墨莉)
用朗读感悟文本(郭鸣凤)
加强朗读训练,培养学生语感(孙立英)
[文艺鉴赏探索]
对“一切景语皆情语”的扩展解读(杨金孝)
明月何皎皎(刘凤辰)
[作家作品研究]
愤世嫉俗:戴名世散文思想之特色(开 健)
时代爱情的晴雨表(程大立)
殷殷别情,韵味悠长(徐剑舫)
[阅读新视角]
要把金针度与人(周长青 唐浩岭)
寄志翰墨,融情词笔(李文芳)
品古典诗文 赞坚贞义女(毕桂华)
浅析鲁迅作品中的人物命名(马文晋)
[作文教学新探]
我笔绘我心(刘丽红)
浅谈写作教学的“四阶训练法”(章世梅)
在作文教学中发挥教师主导性的思考和实践(刘亚红)
中专生作文语言问题分析及对策(韩静宇)
力辟作文教学蹊径(罗 旭)
写作材料障碍的超越(李建超)
议论文的语言“出彩”方略(王朝辉)
[教学随笔]
一堂网络教学课的实践与思考(余 春)
学生自主性学习浅谈(王小敏)
语文教学学法之浅见(魏贵英)
小议学生质疑能力培养(张观军)
学习经典诗文 传承民族美德(林加生 林文财)
创新思维在课堂教学中的运用(徐花锋)
[考试评析]
动人春色不须多(马书平)
[备课参考]
《过秦论》(上篇)与《六国论》比较学习(陈静晖)
《乡愁》教案设计(潘秀言)
[语言文字应用]
撷来数字添诗趣(汪玉强)
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