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《阅读与鉴赏(教研)》
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《阅读与鉴赏(教研)》2008年第13期

[教学新理念]
快乐教学法在语文教学中的运用(彭延瑞)
在读、写、听、说中培养中职学生的健全人格(花文艳)
改革评价体系 提高口语交际能力(陈同喜)
有效利用背景知识,促进文言文教学(代华志) 我来编辑
让多媒体教学引导着感悟(蔡秀美) 我来编辑
加强习题教学 培养学生思维分析能力(安士发) 我来编辑
浅谈小学生自主与创新能力的培养(刘国红) 我来编辑
如何培养和提高小学生的写作能力(牟芳冰) 我来编辑
培养学生写作和阅读能力(李顺柳) 我来编辑
让赏识走进语文教学(刘桂芹) 我来编辑
语文教学培养学生创新能力“三环节”(刘维红) 我来编辑
有效利用背景知识,促进文言文教学(代华志) 我来编辑
如何培养和提高小学生的写作能力(牟芳冰) 我来编辑
利用信息技术辅助语文教学必须把握“六个度”(梅 奎) 我来编辑
让学生想说敢说会说(李宝霞) 我来编辑
开放式教学使语文充满活力(王 智) 我来编辑
新课标下初中语文情感教育探微(闫国珍) 我来编辑
培养学生解应用题的能力(赵建中) 我来编辑
注重情感教育 精心设计教学(杜玉敬) 我来编辑
[阅读教学论坛]
浅谈中学语文教学中的阅读方法(舒 兴) 我来编辑
培养学生个性阅读的八个有效策略(张俊珍) 我来编辑
浅谈初中语文个性阅读能力的培养(杨志玲) 我来编辑
《论语》阅读思维探析(韩优英) 我来编辑
提高课外阅读效率,让学生收益终身(高 黎) 我来编辑
幼儿阅读教学的一点体会(雷士微) 我来编辑
口手互动在语文阅读课上的功用(张仁坡) 我来编辑
浅谈如何从课题入手进行阅读教学(张振花) 我来编辑
[作家作品研究]
余秋雨、金克木、张中行随笔创作特色比较(彭兴年) 我来编辑
立足课本深入分析,还原人物真实面目(丁 辉) 我来编辑
诗意从朴素中来,腴厚从平淡中来(戚明娟) 我来编辑
《山海经》的史料价值(张 岩) 我来编辑
[阅读新视角]
明月夜 静品人生百态(郭江波) 我来编辑
蒲松龄眼中的“义”(花海棠) 我来编辑
清水出芙蓉,天然去雕饰(杨艳文) 我来编辑
论《红楼梦》中的艺人形象(张碧琼) 我来编辑
[作文教学新探]
“养气”与写作教学(陈竞慧) 我来编辑
职校学生议论文写作弊病及其矫治(钟玉琴) 我来编辑
培养写作兴趣,提升作文能力(徐海燕) 我来编辑
浅谈新理念下的快乐作文教学(陈 靖) 我来编辑
体验生活,铺就个性写作大舞台(杭小琴) 我来编辑
浅谈作文片段练习(龙德军) 我来编辑
浅谈如何辅导小学生作文(彭秀清) 我来编辑
妙语自天成,文贵有情趣(赵素华) 我来编辑
谈小学语文作文评价(李庆娟) 我来编辑
激发写作兴趣 提高写作水平(刘新红) 我来编辑
作文教学之我见(李志芳) 我来编辑
千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面(李玉霞) 我来编辑
如何培养小学生的写作兴趣(董慧纺) 我来编辑
让作文成为学生的乐趣(甄春丽) 我来编辑
浅谈农村初中语文课堂教学的有效性(徐光惠) 我来编辑
作文教学新体验(万红珍) 我来编辑
[教学随笔]
预习,不容忽视(李芝芬) 我来编辑
略论在语文教学中如何渗透心理健康教育(黄晓敏)
小学语文教学中积极兴趣培养初探(范崇英)
让学生想说敢说会说(李宝霞)
掌握数学语言 提高学习能力(贾殿友)
写字指导要培养学生的注意力、观察力(许俊苓)
在语文教学中如何培养学生的学习兴趣(安兰享)
语文教学中如何提高学生口语交际能力(徐 超)
让语文课“活”起来(孙丽华)
谈语文课改心得(朱海霞)
激发创新活力 培养创新能力(焦 丽)
[备课参考]
关注细节,提高师生教学生命的质量(贾玉燕)
[课例示范]
《阿Q正传》自主阅读教学案例(汪明霞)
[语言文字应用]
“副词+名词”现象存在原因刍议(徐 芳)
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