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《阅读与鉴赏(教研)》
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《阅读与鉴赏(教研)》2008年第10期

[教学新理念]
让语文课改远离虚假的美丽(周 围) 我来编辑
递给学生一根“杖藜”(刘惠菊) 我来编辑
新课改下语文课堂有效教学初探(王海霞) 我来编辑
如何提高学生的审美素养(王晓芳 徐 莹) 我来编辑
散文教学:怎一个“煽”字了得(吴丽萍) 我来编辑
浅谈新课标下的古诗文教学(胡红梅) 我来编辑
反向思维在阅读与写作中的运用(曹粉山) 我来编辑
倡导个性 创新语文课堂(徐志兵) 我来编辑
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情(张海风) 我来编辑
重塑教师形象 锻铸学生灵魂(郑建梅) 我来编辑
[阅读教学论坛]
高中语文要做好课内外阅读的衔接(王建梅) 我来编辑
阅读提问应该注意的几个问题(黄宾主) 我来编辑
加强课外阅读指导,提高学生文学素养(杨顶平) 我来编辑
落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色(冯 霞) 我来编辑
个性化阅读教学之我见(李春青) 我来编辑
[文艺鉴赏探索]
唐诗宋词中的扬州(张 莉) 我来编辑
杨花颇有意,漫天作雪飞(郭秋华) 我来编辑
刍议诗歌赏析的突破口(吕内巧 陈丽莉) 我来编辑
[作家作品研究]
性别规约与萧红创作浅谈(徐君善) 我来编辑
爱的受难(李亚男) 我来编辑
超越苦难的心灵救赎(倪素梅) 我来编辑
[阅读新视角]
深切的寄愿 无情的鞭挞(赵 静) 我来编辑
迷离幽梦寄哀思(谈胜轶) 我来编辑
荷塘月色下的美丽哀愁(马潇彤) 我来编辑
一段“多余”的文字(王 建) 我来编辑
咬文嚼字齿生香(李冬平 余建文) 我来编辑
[作文教学新探]
写作中存在的问题及应对方法(应 波) 我来编辑
让学生不怕作文(魏 静) 我来编辑
初中记叙文写作“S+X”模式的尝试(马爱军) 我来编辑
让学生的个性在作文的天空飞扬(韩文霞) 我来编辑
注重“五法”指导 提高写作能力(林剑文) 我来编辑
兴趣(胡雪花) 我来编辑
[教学随笔]
论语文课之“好”的标准(张云燕) 我来编辑
掘语文之魂 陶学生之情(杨凤霞) 我来编辑
“批注法”(李胜爱) 我来编辑
[语言文字应用]
可以说“盛名之下,其实难‘符’”吗(白亚涛)
文徵明的“徵”读什么(季佳福)
“拟订”与“拟定”辨析(梅仲蘅)
[备课参考]
瑜为“瑕”时“瑕”亦瑜(李志良)
《归园田居》(其三)主旨探讨(柳树名)
[课例示范]
李清照《醉花阴》课例(郭颖石)
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