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《阅读与鉴赏(教研)》
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《阅读与鉴赏(教研)》2007年第07期

[教学新理念]
生花妙语 点活课堂(谢火辉) 我来编辑
问出个性 问出精彩(肖月华) 我来编辑
语文教学之“大而化之”(王胜学) 我来编辑
关于开展语文小课堂的粗略探索(曹国勤) 我来编辑
论探究性学习在中学语文教学中的养成(李丽萍 徐先德) 我来编辑
小说教学应指导学生注重体验(刘湘辉) 我来编辑
也谈诗歌教学(黄建新)
“语文目标体验教学”模式探究(高 伟) 我来编辑
从情境教学入手探索课堂的有效性(王林春) 我来编辑
问题教学刍议(陈国庆) 我来编辑
[阅读教学论坛]
让对话引领语文课堂(董选辉) 我来编辑
浅谈“读”在语文教学“人文性”中的作用(汪周胜) 我来编辑
游移视点的语文阅读教学理论探索(李 通) 我来编辑
[文艺鉴赏探索]
例谈古典诗歌的意象(陈新建) 我来编辑
[阅读新视角]
张弛结合 波澜起伏(赵绍军) 我来编辑
略论陶渊明诗歌的艺术风格(朱 彤) 我来编辑
披文入情(王针桂) 我来编辑
气势磅礴 文情并茂(张 燕)
雄奇瑰丽 热烈奔放(李红梅) 我来编辑
从刘心武揭秘看《红楼梦》背后的“真事”(冯 进) 我来编辑
解读“冷雨”的双重性(万春耕) 我来编辑
中西艺术合璧的宁馨儿(林 林) 我来编辑
论《永远的蝴蝶》的悲剧性及其特点(芦 忠) 我来编辑
[作文教学新探]
高中作文教学有效途径初探(林传茂)
个性化写作的校本构建(邱志刚)
立足乡土,改善农村作文教学(刘为东 潘玉莲)
怎样做好作文批改(韩克勤) 我来编辑
[课例示范]
丰厚文本 深化认知(花海棠) 我来编辑
在揣摩和体验中学得(王家良) 我来编辑
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