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《阅读与鉴赏(教研)》
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《阅读与鉴赏(教研)》2007年第02期

[教学新理念]
诗歌意境教学三极读解(苏卫东 王志莉) 我来编辑
谈新课改下的语文课堂“互动”过程(刘守田)
语文教学读与写的链接纽带(于淑君) 我来编辑
“情境教学”在语文新教材中的尝试(钱文君) 我来编辑
浅谈实现语文活动课的最优化(朱善华) 我来编辑
浅谈语文教学中的应变方法(武振华) 我来编辑
引领学生走进文本“空白”(李钟霞) 我来编辑
教改下的语文新课堂(邵晓民) 我来编辑
[阅读教学论坛]
阅读,一种生命的互动(王启贤) 我来编辑
指导学生课外阅读的尝试(尹成芳) 我来编辑
浅谈中学生阅读能力的培养(顾 娟) 我来编辑
阅读在中学语文教学中的作用(张文江)
[文艺鉴赏探索]
重建叙事的人文意义(伍茂国) 我来编辑
精雕细刻见章法(王在禄 王长峰) 我来编辑
[阅读新视角]
寂静中的欢乐与忧愁(严 语 洪 亮) 我来编辑
光明澄净 爱心永恒(赵文萱) 我来编辑
[作文教学]
让作文课活起来(季建军) 我来编辑
诗教:文学教育和写作训练的最佳起点(陈元勋) 我来编辑
提高学生作文水平的新支点(张建东 李质霞)
借深度阅读与模仿促进写作的一种生成(项晓东) 我来编辑
借得清光照灵台(杨红霞) 我来编辑
[课例示范]
如何欣赏小说(顾忠民) 我来编辑
让语文课美起来(宋彩凤) 我来编辑
[语言文字应用]
“美轮美奂”不是“美仑美奂”“美伦美奂”(应学凤 潘成红) 我来编辑
“美轮美奂”的释义探讨(陈国聪) 我来编辑
古诗中的“通感”透出的美学价值(陈胜洋) 我来编辑
[备课参考]
“背”在哪里(杨远林) 我来编辑
《咏雪》三探(刘真福) 我来编辑
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