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《阅读与鉴赏(教研)》
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《阅读与鉴赏(教研)》2006年第09期

[教学新理念]
万变不能离其宗(王宁春) 我来编辑
民主教学,民主提问(唐群辉) 我来编辑
让语文课成为学生学习的乐园(张海洋) 我来编辑
新课程背景下语文教师的教学行为(胡志峰) 我来编辑
例说“自主、合作、探究”在语文课堂教学中的运用李 翔 祁春静 我来编辑
在新课改中实施“三个合作”的思考(陆金树) 我来编辑
[文艺鉴赏探索]
从王夫子“兴观群怨”新解看文本的多元解读(陈燕芬) 我来编辑
还原生活本相的新写实小说(陆 敏) 我来编辑
独具魅力的留白艺术(李树广) 我来编辑
化无形为有形,转抽象为具体(周 明 王兆虎) 我来编辑
诗歌意象之出水芙蓉(姚文涛) 我来编辑
[阅读教学论坛]
浅谈良好阅读心理品质的培养(荣祥胜 盛 岗) 我来编辑
让学生感受到语文之美(王俊明) 我来编辑
“咬文嚼字”挖掘“暗示”信息(王俊敏) 我来编辑
关于高考现代文阅读的几点策略(张书玲) 我来编辑
[语言文字应用]
“瓮牖绳枢”如何解(季佳福) 我来编辑
[阅读新视角]
李足以泣鬼 白足以移人(李多年)
小议胡屠户(谭 艳) 我来编辑
让尘世存有求真一席之地吧(姚红卫) 我来编辑
哀婉凄楚的湘西牧歌(牟新苹) 我来编辑
[备课参考]
苏轼《前赤壁赋》难句鉴赏(李殿林) 我来编辑
课文中的蒙太奇现象(陈 勇) 我来编辑
《听听那冷雨》抒情主体人称剖析(周 岳) 我来编辑
对《触龙说赵太后》一文两个背景问题的补充说明(罗 娟) 我来编辑
[课例示范]
《琵琶行》教学案例(高浩明) 我来编辑
[作文教学]
中学生作文“失真”成因探究(宋金波) 我来编辑
中学作文发展性创新教学例谈(耀 行) 我来编辑
作文片段练习之浅见(应永平)
浅谈作文的虚构手法(齐建业)
[研究会通讯]
第二届全国阅读鉴赏学术研讨会暨中国阅读鉴赏研究会第二届年会即将召开
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