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《阅读与鉴赏(教研)》
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《阅读与鉴赏(教研)》2006年第04期

[阅读学研究]
论文本解读的三个层面(包国华) 我来编辑
阅读对话与教学对话(林国爽) 我来编辑
[文艺鉴赏探索]
论中学生鉴赏文学作品能力的培养(邓耀行) 我来编辑
中国古典诗歌中女性的优秀品质(李光华) 我来编辑
[阅读教学论坛]
对话:让阅读教学走向成功(张晓芳) 我来编辑
语文阅读鉴赏教学“四重奏”(程伟瑛) 我来编辑
传授阅读方法 培养阅读习惯(邵丽君) 我来编辑
灵活高效(徐淑芳) 我来编辑
正视中学生视野下的青春文学(丁年锋) 我来编辑
完全段的阅读与写作(郭香丽) 我来编辑
让阅读教学注入文学的“活水”(龚茂生) 我来编辑
语文阅读教学应该提倡“咬文嚼字”(陈苍环) 我来编辑
[教学新理念]
浅谈语文教学中的“合作与探究”的实施(孙鹏远) 我来编辑
中学语文教学如何培养学生的创新能力(彭成焰) 我来编辑
现代化教学与课程整合(陈 臻) 我来编辑
用提问点亮教学之光(李红艳) 我来编辑
语文课堂教学与信息技术整合的尝试(陈 敏) 我来编辑
对教学情境设置的探讨(刘洪涛) 我来编辑
语文教学在素质教育中的重要意义(朱亚梅) 我来编辑
[作文教学]
在作文教学中审美感受能力的培养(王维君) 我来编辑
作文讲评,彰显语文课魅力(孔 娟) 我来编辑
作文命题谈(李玲华) 我来编辑
观察·积累·思考·写作(郑智军) 我来编辑
抓住头发巧作文(周 明 刘善培) 我来编辑
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