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《阅读与鉴赏(教研)》
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《阅读与鉴赏(教研)》2005年第06期

[边教边想]
关于学生作业的几点思考(刘艳尊) 我来编辑
朗读在语文教学中的重要作用(韩 芳)
培养快速阅读能力的几点尝试(田瑞波)
浅谈阅读教学中音乐的运用(李 炯)
寓情境教学于语文教学之中(王玉峰) 我来编辑
试谈语文阅读教学中学生情感的培养(薛仿云) 我来编辑
桃花,还是杏花?(梁培公)
我对小学语文教学的几点认识(李秋田)
小学语文探究性学习有感(陈春曼)
寻求“自助餐”式的语文教学之路(马 婷) 我来编辑
转变教师角色 促进合作学习(于景平) 我来编辑
[回味课堂]
放飞想象的翅膀(刘俊荣) 我来编辑
以人为本 体验阅读(叶其涵) 我来编辑
语文课堂是个性张扬的舞台(刘 农) 我来编辑
[教改浪花]
激发学习兴趣 促进自主学习(杜雪平) 我来编辑
开放式教学,使语文充满活力(王文志) 我来编辑
如何构建充满生命活力的语文课堂(曹振中) 我来编辑
小学语文合作学习初探(吴顺通) 我来编辑
研究性学习在初中语文教学中的运用(王爱婷)
阅读教学要实现学生、教师、文本之间的真正对话(高庆兴)
在游戏中快乐学拼音(许保占)
[教艺心得]
初中语文教学中如何进行德育渗透(高振芳) 我来编辑
初中语文教学中语感训练的尝试(李孟梅) 我来编辑
多媒体辅助教学让语文课堂“声情并茂”(卢建云)
关于小学生造句的几点思考(李 清)
妙用导语入新课(李爱云)
如何培养学生的语文能力(于广乐) 我来编辑
如何让学生充分地交流与互动(刘凤娟) 我来编辑
试谈信息技术与语文教学的整合(刘朝霞) 我来编辑
语文教学中培养学生创新能力初探(路 芳) 我来编辑
语文教学中实施素质教育之我见(王红霞) 我来编辑
在读中理解,在读中感悟,在读中放飞思想(高小庭) 我来编辑
在小学语文教学中渗透心理健康教育(刘玉红 刘 玲) 我来编辑
[写作初探]
“实物竞说”,以说促写(王艳平) 我来编辑
给予一根“拐棍”,学生会走得更稳(任爱晓) 我来编辑
化整为零 各项击破(葛文静) 我来编辑
激发学习兴趣 提高作文水平(张广怀) 我来编辑
浅析作文教学中创造性思维能力的培养(卿云洪) 我来编辑
如何培养小学生作文创新能力(董国民) 我来编辑
为孩子插上写作的翅膀(杨红喜) 我来编辑
向流行歌曲要养分(张俊霞) 我来编辑
新理念下习作评价浅探(谢贵霞) 我来编辑
在作文批改中培养学生写作情感(张启翠) 我来编辑
做好四个“培养” 提高习作能力(任秀梅) 我来编辑
[阅读导航]
多媒体教学在阅读教学中的运用(赵中华) 我来编辑
高阔的胸怀 真挚的友情(宋会茹) 我来编辑
浅谈李清照词的创作本色(张 辉) 我来编辑
强化阅读训练 促进语感形成(颜建霞) 我来编辑
如何培养学生的阅读能力(屈敬敏) 我来编辑
试谈小学语文阅读教学(郑金星) 我来编辑
小学语文阅读教学之管见(胡彩霞) 我来编辑
形神兼备 譬喻巧妙(王 敬)
语文阅读教学要注重探究性(唐金芬)
[智慧共享]
浅谈如何提高语文教学的效率(陈艳蒲)
浅谈学生创造性思维素质的培养(刘美利) 我来编辑
浅谈语文教学中的情感培养(刘 菁) 我来编辑
浅谈语文教学中的人文主义教育(王跃辉) 我来编辑
实现语文课愉快教学的几种途径(刘 赏) 我来编辑
语文课堂教学语言初探(王建军) 我来编辑
在语文综合实践活动课中培养学生能力(徐素英) 我来编辑
语文教学中应重视师生的主体参与(付香提) 我来编辑
[精彩课例]
让学生体会乐趣(付全先) 我来编辑
[碰撞共鸣]
把语文教学“木桶”的短板加长(沈荣华) 我来编辑
本色作文的价值追求(纪相钊) 我来编辑
构建绿色课堂评价促进学生和谐发展(周巧超) 我来编辑
关注学生学习过程的情感体验(王利英) 我来编辑
加强随文练笔 落实读写目标(章 和 郭鸿慧) 我来编辑
努力培养学生自主提问能力(汪时晓) 我来编辑
人性化——作文评价的呼唤(朱旭红) 我来编辑
问渠那得清如许 为有源头活水来(朱小果) 我来编辑
有情 有趣 有味(孙文君) 我来编辑
阅读教学中语言实践方式举隅(俞春兰 郑群鸯) 我来编辑
在情景巧设中激发小学生的写作激情(姚丽琴) 我来编辑
追求“本色语文”(黄金荣)
尊重主体,让学习充满生机(陶彦萍)
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