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《教学月刊·中学版》
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《教学月刊·中学版》2009年第08期

[观点]
新课改给高中信息技术课程带来的新气象(邵逆芬) 我来编辑
关注信息技术教学中的“弱势群体”(康 君) 我来编辑
信息技术教师专业发展的策略探析(余卫中) 我来编辑
[论坛]
浅谈特色学校创建中特色项目的选定(陈坤良)
留守儿童家庭教育的问题及其对策(陈昌苗)
教师继续教育过程中存在的误区及其解决策略(项春华)
试论语文教师的读解艺术(袁伟望) 我来编辑
[课改]
学习新课程理念,构建动态生成的课堂教学(何国瑛) 我来编辑
开展探究性学习,引导学生建构科学概念(杨向群) 我来编辑
以“合作学习”为载体,实施“任务型”英语写作教学(戴玉珍) 我来编辑
基于建构主义学习观的生物教学初探(方旭东) 我来编辑
[学科]
阅读教学中增强拓展材料有效性的探索(龚锦茹)
引导学生从教材中积累写作素材(王燕珍)
在作文评改中渗透赏识教育(吕美娟)
例析创设语境进行英语语法教学(费胜昌)
英语高考复习教学中阅读材料的选择及处理(何俊平)
优化活动设计,活化教材内容(应于雯)
优化教学方法,提高思想品德课复习的有效性(赵 蓉)
初中数学活动设计有效性探究(沈国平)
科学课堂信息控制论三向交流教学模式的实践(顾昌盛)
促进“概念转变”的科学教学策略综述(金利进)
以实验为载体,提高学生的科学素养(单明娟)
科学教学中如何提高学生的实践能力(杨彩瑜)
[考试]
如何提高学生解答文综高考政治试题的能力(卜志刚)
[育人]
试论单亲家庭初中生的教育策略(洪米兰)
生活:德育的起始与回归(赵菲菲)
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