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《教学月刊·中学版》
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《教学月刊·中学版》2008年第21期

[课改前沿]
初中社会科课程评价的演变与发展(牛学文) 我来编辑
谨防走入创新思维训练的误区(裘志平) 我来编辑
[实践创新]
考学“舞步” 妙在“同步”(周云华) 我来编辑
巧用情境材料 提高课堂实效(蒋国民) 我来编辑
语文的第三性(章桂周) 我来编辑
对中学生英语交际问题的反思(伏建平) 我来编辑
解读函数图象 提高思维水平(苏建强) 我来编辑
以应用实例为背景的高中生物学探究性学习指导策略(邵万亮) 我来编辑
[教法探讨]
尝试错误法在化学教学中的应用探讨(华利平 金新英) 我来编辑
预习学案模式阅读教学初探(晋武权) 我来编辑
创新课堂教学模式 培养学生自学能力(王小棠) 我来编辑
着眼衔接 放眼发展(郑 昕) 我来编辑
新课程背景下培养学生创造性思维的一种途径(王法松)
中学物理教学中分析综合能力的培养(潘守理) 我来编辑
[教材分析]
试论中学语文教材编撰的发展态势(蔡忠平) 我来编辑
[课堂走笔]
社会课教师组织者角色探微(余剑峰) 我来编辑
对一则高中“说数学”案例的探讨(钟进均) 我来编辑
浅谈数学课中的提问(单春叶) 我来编辑
在美的旋律中运动(熊春丽) 我来编辑
大学语文试卷折射出的中学语文教育问题(程丽丽) 我来编辑
英语口语教学的失误与启示(芦雪瑾) 我来编辑
[复习指导]
“理”中练,练中“理”,实现初中科学复习课的高效性(王永华) 我来编辑
[考试研究]
学业基础会考应给新课程教学以何种导向(陈中峰) 我来编辑
培养自我监控能力 实现解题有效性(董益芳) 我来编辑
考试的十大功能简述(周红阳) 我来编辑
[异响争鸣]
客观看待“以学生为主体”(王卫东 姚美娟) 我来编辑
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