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《教学月刊·中学版》
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《教学月刊·中学版》2008年第14期

[视点]
以博客引领教师专业成长(陆李松) 我来编辑
对博客中教师反思状况的调查分析(杜伟明) 我来编辑
叙事反思 行为跟进 思维重建(杨利成) 我来编辑
运用博客进行作文教学的实践(张志刚 王兴华)
班级博客:搭建师生交流新平台(林小鸟)
教师博客(计锡萍)
[论坛]
新教师校本培养方法和途径的研究(孙清水) 我来编辑
普通高中的职能矛盾与新课改的困境分析(吴 建) 我来编辑
“捆绑式”管理办法的实践与思考(闫祥涛) 我来编辑
善治:校长应树立的学校管理理念(王连生) 我来编辑
刍议学校档案信息化管理(陈昌苗) 我来编辑
激情演绎对话,冷静点拨调控(林汇波) 我来编辑
教师知识管理:以专业发展提升学校竞争力(熊伟荣) 我来编辑
[课改]
以预设促进生成,借生成完成预设(杨淑娉) 我来编辑
小集团学习在高中体育选项课中的运用(张浩年) 我来编辑
新课程背景下的语文创新作业(张 弛) 我来编辑
[学科]
刍议个性化阅读(许飞龙)
师生同题写作,焕发作文教学生命活力(吕森飞)
语文教学要给学习者充分体验的时空(陈珍芬)
了解用典方式,促进诗词教学(唐 菀) 我来编辑
初中思品课试卷讲评的功能、原则及操作(董亚英 何祖顺) 我来编辑
凝炼中心问题,打造高效课堂(李若梅) 我来编辑
提高初中科学合作学习有效性的探索(谢尉民) 我来编辑
[育人]
给学生剪个“纸月亮”(胡梅芳) 我来编辑
教师要重视与学生的“非正式交往”(李艳敏) 我来编辑
[叙事]
从案例看当前班主任工作的新动向(曹凤东) 我来编辑
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