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《教学月刊·小学版》
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《教学月刊·小学版》2010年第11期

[卷首语]
不要全面发展 我来编辑
[本期话题]
古诗词积累与感悟,孰轻孰重? 我来编辑
“文包诗”给古诗教学的启示 我来编辑
巧用背景资料 优化古诗教学 我来编辑
古诗词教学如何引用“拓展性材料” 我来编辑
小学古诗词教学“四忌” 我来编辑
[备课之窗]
有这样一位母亲 我来编辑
美在不起眼 我来编辑
《回乡偶书》中的“笑”等4则 我来编辑
常态阅读教学第一课时中的“三读” 我来编辑
[崧舟评课]
景色\风情及文化意蕴 我来编辑
《自己的花是让别人看的》课堂实录 我来编辑
[课堂撷英]
好课应从导入开始 我来编辑
导入,不走寻常路 我来编辑
[课堂新探]
“低碳课堂”:醉香醉美醉自然 我来编辑
引领学生与文本有效对话的策略 我来编辑
学情预设的“正位”策略 我来编辑
文本资源的“活化” 我来编辑
整合“资源”巧练笔 我来编辑
“三读一背”,文言文诵读的四要点 我来编辑
让孩子慢慢地感悟 我来编辑
[观点争鸣]
评价语也要有“语文味” 我来编辑
[教学反思]
从文本“感悟”走向言语“实践” 我来编辑
长文短教 提高实效 我来编辑
[论文品鉴]
“简化”与“诗化”齐飞,秋水共长天一色 我来编辑
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