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《教学月刊·小学版》
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《教学月刊·小学版》2009年第02期

[精品赏析]
《一个小村庄的故事》(第二课时)教学设计(金 萍 王崧舟) 我来编辑
找“灯”巧读 读“亮”北京(屠素凤) 我来编辑
给学生一双语文之眼(汪 琼) 我来编辑
让学生情动而辞发(孟菊仙) 我来编辑
再谈数学课小结的功能(胡晓敏) 我来编辑
[教例反思]
集中扫描动词,想象透视画面(王亚琴) 我来编辑
在品悟词句中感悟生活的美好(卓诒恭)
《6和7的加减法》教学设计及思考(朱旭平 徐旭琴)
想象中提升 比较中概括(陈庆宪 任洪群)
小步子推进:数学建模的有效策略(张卫星)
系统化知识 动态化过程(张翼文)
起点与思维,数学课堂永恒的生命线(俞国建)
数学课堂 我们要关注什么(华建锋)
充分挖掘教材资源,发展学生空间观念(高月琴)
多一些“体验”,多一份“理解”(刘淑萍)
[冷眼课堂]
让有效交流在语文课堂中“欢唱”(钟 英)
品德课合作探究有效性的透视和对策(戴洪林)
[观点直播]
警惕文本解读的三个过度(钱 锋)
“用教材教”切莫用力过猛(吕 赟)
[教师博客]
榜样的力量(黄百严)
“这条小鱼在乎”(郑清建)
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