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《教学月刊·小学版》
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《教学月刊·小学版》2008年第11期

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对词语教学有效性的几点思考(朱 瑛) 我来编辑
[激情新课程]
挣脱程序束缚 有效倾听回应(楼 翀) 我来编辑
一花一世界,一语一天堂(陈爱月) 我来编辑
预设、捕捉、提升(胡万祥) 我来编辑
风云因智慧而聚(吕 佳 袁仁胜) 我来编辑
[冷眼看课堂]
小学语文对话教学失效现象的剖析(黄 俊) 我来编辑
读出问题 读出智慧 读出精彩(傅玲玲) 我来编辑
[探索共享]
基于整体思路的语文问题设计(蒯义邦) 我来编辑
提高学生课堂发言质量的实践和思考(蔡爱朵) 我来编辑
追寻自然真实的语文课堂(寿依红) 我来编辑
以读促写 引领学生快乐作文(郭赛霞) 我来编辑
让“听”不再遭遇尴尬(马玉飞) 我来编辑
小学生数学验证能力的培养(朱庆飞) 我来编辑
追寻和谐而灵动的课堂交流(孙保华) 我来编辑
从学生认识方式看课堂教学(赵庆林) 我来编辑
在教学的“暗香浮动”中寻觅“芳草”(诸步申 严育洪) 我来编辑
[好课多磨]
方法比知识更重要(李玲静) 我来编辑
[评析与反思]
从算式认知走向结构建立(江 琦 宋煜阳) 我来编辑
在“平面铺陈”中实现“深度开掘”(张秋爽) 我来编辑
整体感知 沟通联系 凸显本质(刘琴霞) 我来编辑
[管理创新]
用和谐酝酿师生的幸福(徐钢良) 我来编辑
[教学博客]
守住一方净土(潘珊英) 我来编辑
郎平执教美国女排给我们的启示(吕 赟) 我来编辑
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