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《小学时代·教师版》
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《小学时代·教师版》2010年第05期

[卷首语]
探寻“真实”的你 我来编辑
[课堂连线]
以“媒”促教,让小学语文课堂更加灵动 我来编辑
给学生一个充满生命活力的课堂 我来编辑
凸显主体本色 彰显阅读活力 我来编辑
课外阅读——让孩子翱翔在书海 我来编辑
努力创设教学情境 多角度激活数学课堂 我来编辑
有效引领 深入思考 主动探究 我来编辑
培养质疑能力学会自主求知 我来编辑
让作文不再成为学生的“最痛” 我来编辑
小学低年级数学练习的有效性 我来编辑
构建有效的小学语文课堂教学 我来编辑
小学数学课堂提问的有效性策略 我来编辑
小学信息技术教育中学生自主学习方式初探 我来编辑
语文课外作业的优化设计 我来编辑
农村小学数学课堂合作学习再探究 我来编辑
有效参与,让学生做学习的主人 我来编辑
儿童的地盘就让儿童做主 我来编辑
还给学生自主学习的大舞台 我来编辑
打通语文壁垒,让学生个性阅读远航 我来编辑
互动生成真实有效 我来编辑
营造冲突 激活期待 我来编辑
“分数的初步认识”教学设计 我来编辑
《安全小黄帽》教学设计 我来编辑
提倡个性化阅读 焕发生命的精彩 我来编辑
有感于数学课中的一段童话 我来编辑
小学英语直观教具的使用 我来编辑
如何使电视节目为学习所用 我来编辑
小学英语单词教学激趣三法 我来编辑
生活有情文有情 我来编辑
如何引导学生积累写作素材 我来编辑
强化语言学习 提高课堂效率 我来编辑
浅谈小学语文朗读训练 我来编辑
贴近生活快乐作文 我来编辑
让现实生活成为数学教学的活水源头 我来编辑
在作文教学中培养学生的创新精神 我来编辑
运用简笔画活化低年级语文课堂 我来编辑
快乐习作,让学生赢在起跑线上 我来编辑
强化小学低年级学生的古诗审美能力 我来编辑
浅谈数学课堂教学中“错误资源”的有效利用 我来编辑
“读”树一帜 我来编辑
情境作文教学之浅见 我来编辑
运用信息技术 优化音乐教学 我来编辑
[课改导航]
浅谈体育课堂教学创新 我来编辑
关于提高小学数学教学有效性的思考 我来编辑
动手操作:一年级学生学习数学的有效手段 我来编辑
“静悄悄” 成就课堂精彩 我来编辑
莫让合作成“合坐” 我来编辑
让学生成为学习的真正主人 我来编辑
对数学学习有效性的实践与思考 我来编辑
依据学生特点 寻找阅读切入点 我来编辑
数学教学中学生应用意识的培养 我来编辑
论小学课外体育活动的改进方法 我来编辑
小学生思想教育方法的实践与探讨 我来编辑
新课程理念下的小学低年级数学课堂教学 我来编辑
在语文教学中培养学生的创新能力 我来编辑
在数学教学中引导学生自主探索 我来编辑
教师在课改中的心理困惑与对策 我来编辑
浅谈中小学数学教学的衔接 我来编辑
奏课堂和谐曲 获教学有效“果” 我来编辑
课改理念下的语文课堂教学 我来编辑
低年级口语交际的有效教学策略 我来编辑
[管理之窗]
让教师在反思中成长 我来编辑
农村小学师生情感关系的建立 我来编辑
浅谈学校的人性化管理 我来编辑
千里之行 始于足下 我来编辑
关爱“留守”孩子之我见 我来编辑
培养队干部应从“练”字入手 我来编辑
教师如何减少ADHD儿童的多动行为 我来编辑
小学高段数学后进生群体成因及转化策略 我来编辑
聋校班主任工作三宜三不宜 我来编辑
班主任迎接新生入校的几个第一 我来编辑
[教学在线]
小学语文阅读教学中的朗读指导 我来编辑
跨越与飞翔 我来编辑
小学作文仿写策略初探 我来编辑
体育课堂需要有效的课堂常规 我来编辑
丰富语言积累提高语文素养 我来编辑
运用CAI优化体育教学 我来编辑
突出语文教学中的“情感”教学 我来编辑
体育课中学生健康情绪的培养刍议 我来编辑
教学“乘法估算”的课后反思 我来编辑
如何进行英语作文教学 我来编辑
让迷人的葫芦丝音乐滋润孩子们的心田 我来编辑
有“画”更有“话” 我来编辑
英语歌谣在低年级英语词汇教学中的应用 我来编辑
小学生数学交流能力初探 我来编辑
“磨题”为数学课添彩 我来编辑
课虽毕,意犹存 我来编辑
解决问题的策略——倒推 我来编辑
如何指导学生的语文朗读 我来编辑
用多元化教学培养学生的信息素养 我来编辑
小学语文课内外阅读教学的整合 我来编辑
亲近地域文化 挖掘习作资源 我来编辑
让作文不再有谎言 我来编辑
书信——情感交流的桥梁 我来编辑
教学中的情感互动 我来编辑
构建中队活动平台,增进孩子与家长的交流沟通 我来编辑
小学数学多媒体教学中的问题及对策 我来编辑
“三疑三探一拓展”教学模式在数学课中的运用 我来编辑
从生活中合理提取素材 打造高效数学课堂 我来编辑
让课堂教学舞出风采 我来编辑
浅谈一年级的写字教学 我来编辑
促进幼儿心理健康发展 我来编辑
新生入园,我们该做什么 我来编辑
幼儿园感恩教育之我见 我来编辑
当代小学教育中家长的角色定位和应对策略 我来编辑
如何引导幼儿快乐识字 我来编辑
多“说”才能提高表达能力 我来编辑
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