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《小学时代·教师版》
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《小学时代·教师版》2010年第03期

[卷首语]
爱,能撑起一片蓝天 我来编辑
[课堂连线]
让数学课堂焕发生命活力 我来编辑
身动 心动 神动 我来编辑
个体先学:激活学生无限的学习潜能 我来编辑
捕捉动态生成 构建活力课堂 我来编辑
激发孩子兴趣 引入写话殿堂 我来编辑
多途径构建诗意化的课外阅读模式 我来编辑
重视引导启发,激励创新意识 我来编辑
如何通过“读”的训练落实素质教育 我来编辑
初探《品德与社会》教学中的心理健康教育 我来编辑
数学教学要重视创新能力与应用能力的培养 我来编辑
让学生“学会学习”的策略研究 我来编辑
在学习中学会合作在合作中学会学习 我来编辑
此处“有声”胜“无声” 我来编辑
教学中如何让学生成为学习和发展主体 我来编辑
数学课堂教学生活化例谈 我来编辑
《小猫吃鱼》课堂实录及反思 我来编辑
“做最好的我” 我来编辑
《物体传声》教学设计
信息技术在数学复习课中的运用 我来编辑
例谈数学课堂吸引学生注意力的策略 我来编辑
图文结合 对话课堂 我来编辑
贯彻新课程理念,上好小学语文活动课 我来编辑
教学插图,你真的很重要 我来编辑
联想描写趣谈 我来编辑
巧用儿歌——让课堂焕发活力 我来编辑
数学教学中的幽默效应 我来编辑
浅谈小学生英语阅读能力的培养 我来编辑
将“读中学写”进行到底 我来编辑
小学生习作能力的培养 我来编辑
乡村小学生的作文素材哪里来 我来编辑
用精彩的课堂去转化英语学困生 我来编辑
小学生数学思维灵活性的培养策略 我来编辑
浅谈小学生个性化阅读 我来编辑
引导学生在具体的生活情境中体验数感 我来编辑
让学生心灵在数学课堂上绽放 我来编辑
小学个性化作文教学之我见 我来编辑
小学英语中年级的语篇教学 我来编辑
追求作文教学的实效性 我来编辑
在“圆”的教学中加强学生能力的培养 我来编辑
满足学生需求 调动写作兴趣 我来编辑
[课改导航]
培养学生的和谐自然观 我来编辑
有 效 —— “合作交流”的根本 我来编辑
创设轻松课堂气氛 促进学生和谐发展 我来编辑
浅谈绿色数学课堂的构建 我来编辑
走向和谐有效的“对话”教学 我来编辑
深化解决问题策略的教学 我来编辑
活用“空白效应”的智慧 我来编辑
“酸葡萄”与课堂“错误”教学 我来编辑
注重发展习作个性培养创新意识 我来编辑
小学教师教育心理惩罚问题研究 我来编辑
强调学生自主,我们忽视了什么? 我来编辑
都是课件惹的祸 我来编辑
抓时机 巧生成 我来编辑
把握动态生成演绎品德课堂精彩 我来编辑
如何培养学生的语文学习兴趣 我来编辑
走近生活,走进生活 我来编辑
谈学生创新能力的培养 我来编辑
小学数学课堂教学的趣味性 我来编辑
观察质疑 拓展思维 我来编辑
有效教学 彰显个性 我来编辑
小学数学如何创设问题情境 我来编辑
强化数学阅读 创新课堂教学 我来编辑
培养问题意识 打开思考之门 我来编辑
合理把握课时目标提高课堂教学实效 我来编辑
兴趣激发:助英语教学个性飞扬 我来编辑
引导有效迁移 促进主动学习 我来编辑
[管理之窗]
教师和家长——孩子诚信的表率 我来编辑
心会跟爱一起走 我来编辑
农村小学生自我管理能力的培养 我来编辑
点亮光明 我来编辑
励志教育引领学生的精神世界 我来编辑
教育随笔二则 我来编辑
[教学在线]
“动”起来的精彩 我来编辑
因“材”利用 因“地”开发 我来编辑
“出”“放”有度 让作文教学生机盎然 我来编辑
学生个性化作文初探 我来编辑
创新作文:把自主权还给学生 我来编辑
遇见你 我来编辑
音乐课堂中“审美情感”教学的实践 我来编辑
探索音乐教学的新路子 我来编辑
小学体育教学中的“教”与“玩” 我来编辑
努力实现小学美术课堂教学的科学性和新颖性 我来编辑
评价语言,让数学课堂流光溢彩 我来编辑
刍议小学语文课堂有效提问的一些策略 我来编辑
小学英语作业可以这样设置 我来编辑
打破砂锅问到底 我来编辑
在童诗教学中提高学生的语文素养 我来编辑
如何在音乐课堂教学中渗透生命教育 我来编辑
“高效”是语文课堂拓展的第一追求 我来编辑
朗读训练与语感培养 我来编辑
在探究阅读中体验快乐 我来编辑
让学生从小养成多思善问的好习惯 我来编辑
拼音教学:爱上你也很容易 我来编辑
低年级写字教学之我见 我来编辑
幼儿园科学教育活动的组织 我来编辑
低年级学生“数感”的培养 我来编辑
也谈习惯 我来编辑
口语交际,爱你没商量
培养学生的学习自我反思习惯 我来编辑
数学教学操作活动的引导与调控 我来编辑
低段写字教学之我见 我来编辑
自主学习从养成良好的思维习惯做起 我来编辑
提升数学学习有效性的策略 我来编辑
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