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《小学时代·教师版》
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《小学时代·教师版》2010年第02期

[卷首语]
那一缕诗情画意 我来编辑
[课堂关注]
给数学课堂调调“味” 我来编辑
数学课堂因辩论而精彩 我来编辑
构建“生命化”数学课堂,让学生思维飞扬 我来编辑
让语文课堂流光溢彩 我来编辑
选好“三味”素材 调匀“活力”前奏 我来编辑
语文教学中的学法指导 我来编辑
小学数学作业批改的有效性策略 我来编辑
实施有效探究 提高学生能力 我来编辑
阅读教学中师生“对话”的实践与思考 我来编辑
如何培养学生口语交际 我来编辑
苏教版小学数学教材中“综合应用”编排初探 我来编辑
“因为有人坐在箩里唱歌” 我来编辑
“反弹琵琶”与“步步为营” 我来编辑
在感悟中体会美的存在 我来编辑
探讨数学活动课的组织形式 我来编辑
作文教学之我见 我来编辑
利用学具,优化数学课堂教学 我来编辑
让学生爱上写日记 我来编辑
浅谈小学作文教学五要点 我来编辑
朗读,再现阅读教学的成功 我来编辑
倡导小学生习作的多元化评价 我来编辑
把习作引向生活 我来编辑
浅谈小学英语课堂教学的节奏 我来编辑
提高学生写作能力之我见 我来编辑
“生”临其“境”学英语 我来编辑
浅议小学英语教学中的情境创设 我来编辑
小学语文个性阅读略谈 我来编辑
让作文充满灿烂的阳光 我来编辑
英语教学储蓄 我来编辑
课外阅读,想说爱你也容易 我来编辑
小学英语单词教学三步走 我来编辑
立足课堂,将美育进行到底 我来编辑
如何培养学生良好的学习习惯 我来编辑
让语文课堂闪耀着生命活力 我来编辑
真实朴实扎实 我来编辑
[课改导航]
趣味热身激起千层浪 我来编辑
如何培养小学生学习数学的兴趣 我来编辑
巧设课堂悬念 激起兴趣涟漪 我来编辑
小学语文教学中导入阶段对教师行为的探析 我来编辑
你敢听自己的课吗 我来编辑
数学教学中如何培养学生的探究能力 我来编辑
小学数学课堂动手操作的有效追求 我来编辑
探究新课标,实现课堂教学“四化” 我来编辑
美术教学中如何培养学生的创造性能力 我来编辑
小学语文的创新教学与互动 我来编辑
活\实\精\新 我来编辑
分层施教,全面提高学生有效参与度 我来编辑
小学语文教学中想像能力培养 我来编辑
到真实的情境中去体验和学习 我来编辑
板块设计,以点带面 我来编辑
从细节入手,让学生在体验生活中学会做人 我来编辑
如何在课堂教学细节中关注不同层次学生的学习需求 我来编辑
找准教学突破口,提高语言文字训练的实效性 我来编辑
语文课程的“在家化”建设 我来编辑
为学生架起自主学习的桥梁 我来编辑
精心预设把握生成 夯实有效教学基础 我来编辑
应用题教学更应注重发展学生的思维能力 我来编辑
优化师生互动 提高课堂实效 我来编辑
让学生在自我体验中学习数学 我来编辑
精心设计问题,促进思维发展 我来编辑
语言的魅力 我来编辑
让科学探究活动具有更高的实效性 我来编辑
本色语文教学的有益实践 我来编辑
[管理之窗]
激发学生情感体验 我来编辑
将心灵之舟驶向幸福 我来编辑
“规范”与“引领”相结合 为学生的人格发展奠定基础 我来编辑
班主任工作漫谈 我来编辑
争雏鹰奖章 培育好习惯 我来编辑
[教学在线]
上好科学课的点滴体会 我来编辑
体育课中创新教学的尝试 我来编辑
“转变”始于“信心+关爱” 我来编辑
浅议小学体育课堂教学的有效性 我来编辑
让多媒体之花在小学语文课堂开放 我来编辑
巧\活\广\精 我来编辑
巧用朗读评价 提高朗读能力 我来编辑
聊“作文批阅” 我来编辑
如何在语文教学中实施评价 我来编辑
在语文教学中培养学生的审美情趣 我来编辑
甲骨文教学对青少年心理健康的促进 我来编辑
有效提问促高效课堂 我来编辑
我国美术教育史研究的现状与思考 我来编辑
心信相通,让习作成为一种需要 我来编辑
让信息技术在综合实践活动中彰显魅力 我来编辑
挖掘海岛资源 促进幼儿发展 我来编辑
享受美 感受美 我来编辑
活用插图巧育人 我来编辑
国际象棋对儿童创新思维的培养和开发 我来编辑
多媒体教学让小学英语课堂光彩四射 我来编辑
架起沟通家长的桥梁 我来编辑
影响学生情商的四大因素 我来编辑
小学语文课堂情感教学方法谈 我来编辑
让有效对话走进语文课堂 我来编辑
浅谈小学低年级识字教学 我来编辑
小学低年级学生口语交际的基本特征及教学策略 我来编辑
培养学生在体验中学好数学 我来编辑
如何培养学生的数学应用意识 我来编辑
浅谈低年级英语课堂氛围的营造 我来编辑
引导质疑 成就精彩 我来编辑
构建自信:口语交际的第一要义 我来编辑
让和谐通透灵动智慧的课堂 我来编辑
提高计算能力 强化自主学习 我来编辑
口语交际训练,从这里开始 我来编辑
如何在阅读教学中培养学生语感 我来编辑
从学生实际出发转变数学学习方式 我来编辑
文如其人,字亦如其人 我来编辑
浅谈口语交际训练的途径 我来编辑
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