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《小学时代·教师版》
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《小学时代·教师版》2008年第12期

[卷首语]
“梅”的美在哪里(刘 珂) 我来编辑
[理论]
小班化教育背景下农村教师素质的问题与思考(陈 飞) 我来编辑
珍视传统语文精华 打造新课程高效课堂(张元国) 我来编辑
优秀教师是这样炼成的(刘沛华) 我来编辑
善读书 常反思 勤写作(程国胜) 我来编辑
论作文指导中教师的调控功能(周 玲) 我来编辑
放飞——教育的终极目标(涂如豹) 我来编辑
语文课堂恰似一首歌(王爱春) 我来编辑
[课改]
阅读教学预设的四大误区(唐 敏) 我来编辑
读书,让我和孩子们共入童话世界(许 东 周 源) 我来编辑
让阅读走进灵魂深处(施筱芸) 我来编辑
以读导学 落实主体 促进学生自主发展(谢 琴) 我来编辑
浅谈小学语文阅读教学策略(张宏英) 我来编辑
怎样在阅读教学中发展学生的个性(张春侠) 我来编辑
让阅读教学与练笔和谐相生(刘万松) 我来编辑
课外阅读推荐指导的实效性探索(方文照) 我来编辑
促进说话能力发展的三部曲(钟国琴) 我来编辑
激发写作兴趣 提高写作质量(范雪飞) 我来编辑
三年级作文教学的“引”与“导”(黄宵玲) 我来编辑
走出课堂学作文(何道庆) 我来编辑
常态作文课《桔子》的课堂实录与反思(石庆兰)
习作修改五法(罗仁涛)
低年级识字教学三种有效举措(毛 会)
换一种方式 让学生爱上识字(俞 瑾) 我来编辑
优化课堂教学 引导自主探究(郁 辉) 我来编辑
引领自主质疑 培养探究意识(蔡国财) 我来编辑
对探究式教学的几点思考(陶红强) 我来编辑
让语文学习走进生活(祖秀娟) 我来编辑
让学生经历知识的形成过程(周志洋) 我来编辑
注重学法指导 提高探究效率(林 晟) 我来编辑
也谈过程性目标的落实(黄辉琳) 我来编辑
有效的课堂评价评出学生的自信(倪浴丹) 我来编辑
从“五需要”入手评价一堂好课(曲江薇) 我来编辑
优化小学数学课堂即时评价的策略(单国华) 我来编辑
让作业评价成为点击学生心灵的鼠标(蒋丽卿) 我来编辑
意料之外也别样精彩(程倬华) 我来编辑
培养小学生篮球兴趣的实践与探索(刘 奇) 我来编辑
新课程背景下的艺术特色创建的思考与实践(蒋 明) 我来编辑
构建教学生态 发掘学习潜能(林文权) 我来编辑
抓好“窗报”文化 提高儿童综合素养(吉红萍) 我来编辑
针对小学生认知特点 提升数学感知能力(叶 婷)
从有效教学到有效学习以提高课堂的有效性(倪银萍)
走出误区 让情境创设成为学生发展的内在需要(蔡东昶)
[管理]
对学校文化建设的几点看法(朱樟清) 我来编辑
留痕处处皆智慧(叶为燕) 我来编辑
以生为本,走在备课的路上(邵 敏) 我来编辑
谈教师对公开课的本位追求(孔巧英) 我来编辑
二百米比赛的缺席(张爱景) 我来编辑
让感恩扎根于学生心灵(刘清清) 我来编辑
我的习惯“三字经”(魏 华) 我来编辑
桌上的那个水杯(梁 娟) 我来编辑
[教学]
多方设疑——课堂因你而精彩(陆华山) 我来编辑
想像(陈 瑛) 我来编辑
关于数学知识必须“螺旋上升”式编排的思考(史荣和) 我来编辑
打造灵动课堂 收获无限精彩(袁红菊) 我来编辑
把握起点 感悟算理(鲁承良) 我来编辑
听后就问 学会倾听(刘成权 彭 瑶) 我来编辑
小学生数感培养举隅(涂长顺) 我来编辑
浅谈新课程理念下如何培养学生的数感(陈元东) 我来编辑
词义教学琐谈(杨慧芸) 我来编辑
优化数学练习设计的策略(蒋志方) 我来编辑
增加课堂练习形式 提高课堂教学效益(孙如勤) 我来编辑
浅析定语从句的翻译(王亚秋) 我来编辑
提升英语教学效果可从“五趣”入手(钱华芳)
浅议小学英语单词的教学(倪建秀)
浅谈小学英语教学中的提问艺术(尹淑敏)
农村英语课教学要把握“三点”(吴开霞)
英语课堂良好倾听习惯的培养(吴锡花)
美术文化学习使美术教育回归生活的理论探索(赵艳侠)
多途径激发学生学习美术的兴趣(顾胜花)
对思想品德课的简单探讨(宋永芳 何 霞)
信息技术在小学科学教学中的应用浅析(吴 玉)
充分发挥实物教具在低年级数学课堂中的作用(王 鹏)
用信息技术的优势优化数学课堂教学(许建美)
虚实相生 留白处皆成妙境(蒋华伟 顾尧根)
数学课堂创新能力培养四环节(张士剑)
数学课堂合作交流的四步骤(付士红)
谈小学数学中的创新教育(王 涛)
以人为本,关注生命的成长(邱 玲)
语文教学中学生自主能力的培养(周 源)
语文课中怎样合作学习才有效(封亚娟)
“体验”使数学课堂更灵动(宋建芝)
追寻美丽的语文课堂(李 军)
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