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《实践新课程》
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《实践新课程》2009年第09期

[卷首语]
做一个智慧的教师(袁开文) 我来编辑
[新课程论坛]
课改要过“两道关”(舒永明) 我来编辑
有效课堂教学应思考的几对基本关系(宋华强) 我来编辑
教师成长的必修课(江训光) 我来编辑
[管理新视点]
新课改中对教师的人文管理(李德瑜) 我来编辑
新课程背景下小学生综合素质评价之建构(韩 玲) 我来编辑
[课改新视角]
浅谈信息技术与数学学科的整合(万邦海) 我来编辑
如何指导小学语文课外阅读(钱志琴) 我来编辑
谈数学教学中的阅读(陈 伟) 我来编辑
农村小学如何围绕探究活动上好《科学》课(林宝香) 我来编辑
用生命去衡量语文阅读教学课堂的高度(唐海波) 我来编辑
用新课程理念“活”化小学英语课(卿小霞) 我来编辑
构建和谐的语文课堂(周 寒) 我来编辑
如何提高朗读教学实效性(王 禹) 我来编辑
成语在《通用技术》教学中的妙用(马玉涛) 我来编辑
学会如何“爱”也是一门新课程(史海燕) 我来编辑
打开“90后”的心锁(张 凯) 我来编辑
每位学生都能“露一手”(刘宝山) 我来编辑
爱是沟通的钥匙(王永恒) 我来编辑
做一个特立独行的教师(顾 健) 我来编辑
让教育充满鼓励(匡云梅) 我来编辑
语文教材何日亲近学生(赵成昌) 我来编辑
博客写作,想说爱你不容易(陈松信) 我来编辑
[教学新视野]
小学数学课前教学技能浅议(苗凤华 李秀秀) 我来编辑
“绿色”语文(陈小华) 我来编辑
让学生在课堂上闪光(张艳妮) 我来编辑
利用多媒体教“活”电解原理(曹占奇) 我来编辑
数学教学如何走进学生生活(刘桂芝) 我来编辑
课堂因“错误”而精彩(郭祥兴) 我来编辑
新课堂提问“度”的原则(王秀云) 我来编辑
开展问题导学 实施素质教育(郑荣俭) 我来编辑
高考语文探究题设置的问题及对策(杨 帆) 我来编辑
[叙事之窗]
非诚勿扰(狄云娟) 我来编辑
每个孩子都有一双明亮的眼睛(田金芳) 我来编辑
美丽的期待(李成林) 我来编辑
[长春版语文教材专页]
语文需要这样的课堂(白树民) 我来编辑
多种方法识字,提高识字效率(綦 昕) 我来编辑
《黄山松》教学设计(杨 娜) 我来编辑
[课改新课堂]
走进美丽的世界(王海燕) 我来编辑
《观潮》教学设计(李树香) 我来编辑
品出“酒”中的“异味”来(吕 赟) 我来编辑
[一线有约]
培养教师教研意识,提高教研能力(张 辉 苏 静) 我来编辑
多元智能理论对中学历史新课程教学的启示(赵黎明) 我来编辑
新课程理念下的教学模式(韩雪扬) 我来编辑
也谈学生的物理思辨能力(李瑞先) 我来编辑
传感器在“验证机械能守恒定律”实验中的优点(彭景茹) 我来编辑
新课程理念下的地理教学(于俐娜) 我来编辑
[评价与考试]
数学课堂语言评价的有效性策略(孙 健) 我来编辑
作文激励性评价例谈(王礼平) 我来编辑
一堂绘画评价课(李 东) 我来编辑
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