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《实践新课程》
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《实践新课程》2009年第05期

[卷首语]
教育,一份静悄悄的生命守护(王秀梅) 我来编辑
[新课程论坛]
校本教研:教师专业成长的有效途径(贺 渊) 我来编辑
从“实”着手开展教学研究(陈华忠) 我来编辑
[管理新视点]
发挥校长凝聚作用,营造和谐人际氛围(金厚成) 我来编辑
在学校管理中对教师评价的几点探索(徐广臣) 我来编辑
[课改新视角]
让低年级学生快乐地学数学(李晓红) 我来编辑
搭设舞台,激活课堂(孙若娟) 我来编辑
多媒体——音乐课堂中的调味剂(邓 君) 我来编辑
浅谈儿童的美术教育(王 强) 我来编辑
退一步海阔天空(马会泽) 我来编辑
畅游书海 其乐融融(黄爱萍) 我来编辑
泪水的洗礼(张 静) 我来编辑
多给孩子找机会(周来花) 我来编辑
从小事上“发财”(宋卫秀) 我来编辑
弦绷得太紧容易断(李成林) 我来编辑
智慧的课堂,流动的生命(孙宝华) 我来编辑
别动辄就说“请家长”(魏 田) 我来编辑
应恢复传统教材《谁是最可爱的人》(陈永忠 陈丽莉) 我来编辑
“精批细改”作文评改观批判(陈世荣) 我来编辑
[教学新视野]
网络形式的中小学家校合作初探(李艳国) 我来编辑
体育教学中渗透德育教育的实践与探索(施建东) 我来编辑
学生的需求,数学教学的起点(陈 燕) 我来编辑
浅谈信息技术课堂小学生学习兴趣的培养(杨楼英) 我来编辑
铺路搭桥,提高学生口语交际能力(黄淑华) 我来编辑
让学生学得有兴趣(马得珍) 我来编辑
发挥教师角色作用促进学生兴趣养成(苗凤华) 我来编辑
依托校本课程开发促进信息技术与数学学科整合(吴 瞳) 我来编辑
韩国均衡教育现状管窥(林 威) 我来编辑
高中物理教学之我见(李海丹) 我来编辑
新课程背景下高中思想政治教学误区浅析(陈炳东) 我来编辑
浅谈高中地理“问题研究”课的教学策略(廖书庆) 我来编辑
紧扣热点时事,讲透哲学道理(鲍勇为) 我来编辑
[叙事之窗]
少则得,多则惑(吕 赟) 我来编辑
化“批评”为“表扬”(李树香) 我来编辑
爱总在“不经意间”(于秀玲) 我来编辑
敞开爱的胸怀(智新义) 我来编辑
[名师杏坛]
大山奈几何我有网友(钟发全) 我来编辑
[课改新课堂]
小课题,大精彩(唐利洁) 我来编辑
宽松的话题,和谐的课堂(徐 玲) 我来编辑
投身自然 体验叶趣(冯春娟) 我来编辑
珍视独特体验,引导个性阅读(黄亚敏) 我来编辑
上一节“对联”课(李兴茂) 我来编辑
星星和鲜花的故事(刘冠军) 我来编辑
[精品课题]
自我、自主、自由:教育博客建设未来走向的主题词钱金明 汪晨烨 我来编辑
数学博客促进学生学习的深度发展(徐建华) 我来编辑
教育博客是教师专业成长的良师益友(陆舜娟) 我来编辑
以教育博客为平台,促自我专业发展(金 桔) 我来编辑
教育博客促进教师的“二次成长”(宋芳英) 我来编辑
[评价与考试]
“神奇”的新课程评价值得推而广之(池文清) 我来编辑
教你三招迎中考(丁国林)
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