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《实践新课程》
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《实践新课程》2009年第03期

[卷首文选]
新课改反思:理性 个性 价值性(李其节) 我来编辑
[新课程论坛]
小学数学中有效教学策略的探究(高 燕) 我来编辑
丰富教学内涵 增强探究体验(陈 娟) 我来编辑
你的课堂教学真的有效吗(李 敏) 我来编辑
[课改新视角]
关注自主探究 感受数学魅力(戴亚囡) 我来编辑
让数学语言伴随孩子一起成长(刘书英) 我来编辑
浅谈初一英语教学中的合作学习(韩 燕) 我来编辑
巧用复习铺垫 提高教学效率(吴晓慧) 我来编辑
初中体育课实施分项教学的几点体会(刘 奇) 我来编辑
让音乐课“动”感十足(李 红) 我来编辑
浅析美术鉴赏的审美与评价(王永恒) 我来编辑
让音乐从心灵深处迸发(胥正芬) 我来编辑
批评应该讲究艺术(钱冬梅) 我来编辑
珍惜拥有 学会施爱(王春芳) 我来编辑
教师要做压力转换器(李 彬) 我来编辑
责任教育随笔二则(崔希兰) 我来编辑
莫让标准答案成为学生发展的瓶颈(刘春年) 我来编辑
[教学新视野]
泼墨成景,追求写意的课堂(盛冯慧) 我来编辑
树立生活语文观 合理引进课程资源(王健龙) 我来编辑
让合作在数学课堂中扬起风帆(强晓明) 我来编辑
在化学实验失败中的成功教育(王成春) 我来编辑
论多媒体教学模式在英语教学中的优势(王慧铭) 我来编辑
巧妙引导,感悟科学魅力(季志芹) 我来编辑
浅谈“探究式学习法”在地理教学中的应用(蔡亚杰) 我来编辑
用好论坛,有效提升学生信息素养(景 花) 我来编辑
高中思想政治课运用PBL的探讨(林宜照) 我来编辑
高中物理探究式教学课例(赵新东) 我来编辑
氧化还原反应考点分析(尹志刚) 我来编辑
浅说人民版高中历史教材(必修Ⅰ)的不足之处(李栋阳) 我来编辑
新课标下高中信息技术的系统学习和典型学习(关晓荣) 我来编辑
高三年级备考氛围的营建(陈金泉) 我来编辑
让学生从“爱作文”到“会作文”(崔昌玉) 我来编辑
作文批改,我做主(岳金春) 我来编辑
有效习作评改的策略探究(蔡瑞祥) 我来编辑
[叙事之窗]
享受游戏 享受童年(吴卫红) 我来编辑
学生教育二三事(赵卫东) 我来编辑
[课改新课堂]
在实践中打磨有效的教学设计(秦亚梅)
从“目标设立”到“过程实施”(徐夏萍)
《北京的春节》第一课时教学设计(黄明琴)
《节日广场》教学设计(王培培) 我来编辑
家常课一样精彩(陶 芳) 我来编辑
探究“加速度与力、质量关系”的教学设计(钟建军 陈礼生) 我来编辑
“动手做(底和高)”教学设计(王在忠) 我来编辑
游戏,也是学习方式(陈永仑) 我来编辑
引导学生做课文的咨询者(邵 军) 我来编辑
理念与实践的反差(钱永茂) 我来编辑
北师大版数学练习设计特点与应用(李 明) 我来编辑
站在儿童的角度教学古诗(刘晓燕) 我来编辑
不可忽视文本的深层内涵(王学昭) 我来编辑
[一线有约]
让课堂精彩生成(安郁珍) 我来编辑
浅谈教师的爱(周要红) 我来编辑
孩子有错,请家长好吗(王洛红) 我来编辑
学会负责(张少斌)
一道思考题的收获(卢伟琴)
我的学生喜欢我(李自明)
“乌”加一点就是鸟吗(陈晓莉)
[评价与考试]
新课程理念下学生的发展性评价(郑少忠)
我看“课堂评价”(孙晋芳)
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