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《实践新课程》
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《实践新课程》2009年第02期

[教学新视野]
今天,你让学生发言了吗?(陈雪莲) 我来编辑
让“沉默的羔羊”变为“发言小勇士”(程 洁)
让学生拥有“倾听”这把金钥匙(许 燕)
让情带你学语文(陈 瑜)
逆向教学法(丁驰中) 我来编辑
新课标下历史研究性课堂教学模式初探(吴海燕) 我来编辑
试谈生物实验教师的教学价值取向(江训光 林丽娟) 我来编辑
师爱,高一新生英语学习的“融合剂”(谢智燕) 我来编辑
给学生留出试误的空间(张富群 赵新有 刘丹军)
离子反应方程式的书写及典例诊断(吕渊博) 我来编辑
警惕高一年级教学中的“大跃进”现象(张明佐 皋建军) 我来编辑
侧重基础 注重能力(赵 敏)
言之无文 行而不远(黄书文)
课堂教学中如何落实三维目标(王琳琳)
在自主探究中培养学生的创新思维能力(叶梅芳) 我来编辑
课堂教学中师生互动教学模式探索(韩永红) 我来编辑
语文课堂教学中应处理好的几个关系(张文兴) 我来编辑
运用多媒体优化小学语文阅读教学(韩海英) 我来编辑
如何提高学生的口语交际能力(汪丽艳) 我来编辑
让学生在汉语拼音的世界中自由徜徉(高 智) 我来编辑
构建新理念指导下的数学新课堂(周建宏) 我来编辑
小学数学课堂教学有效性的探究与实践(李庆人 王桂芹) 我来编辑
在错误中演绎数学的美丽(汪劲松) 我来编辑
验证,岂能草草了之(陈 涛) 我来编辑
在“意外”中展示智慧(沈 江) 我来编辑
新课程物理课堂教学模式的探索(杨立喜) 我来编辑
谈谈物理新课程教学中的语言艺术(王中宙)
让品德教学贴着地面行走(卢正梅)
新课程的音乐课应坚持以音乐为本(任丽莉)
小学生作文现状分析及对策(张永祎) 我来编辑
“聊”出作文教学的新天地(马建红) 我来编辑
培养学生作文的好习惯(杨世梅) 我来编辑
让“文化”为学生作文“添油加醋”(顾玉伟) 我来编辑
学编童话故事(李月琴) 我来编辑
[叙事之窗]
一把伞撑起师生情(辛 晶)
幸福的一天(李雅莉)
让孩子笑得如冬日阳光(成利华)
站起来的次数(张立梅) 我来编辑
[课改新课堂]
自由+自主,不就能创造出美好的境界吗?(邵 燕) 我来编辑
链接生活 融入文化(穆如成) 我来编辑
《酸雨》教学课例分析与研究(郭会玲) 我来编辑
经历数学思考享受数学文化(段素芬) 我来编辑
让新理念与课改实践有效链接(刘希祥) 我来编辑
层层递进 步步学成(齐永利) 我来编辑
在《推敲》中学习 “推敲”(盛 宏) 我来编辑
《秒的认识》教学设计(郑丽珠) 我来编辑
“两位数乘两位数(笔算)”教学(申红梅) 我来编辑
《旋转与角》教学设计及评析(王旭霞) 我来编辑
设置情境 合作探究实际应用(冯寿顺) 我来编辑
尝试制作实验电解水器(周平儒 唐丽琼) 我来编辑
《陈太丘与友期》教学设计(刘艳红) 我来编辑
畅游大观园 情智共飞扬(任 怡) 我来编辑
让课堂飞起情感的风筝(张晓华) 我来编辑
倾听 接纳 筛选(周艳玲 刘全祥) 我来编辑
给一点自主 收一片精彩(胡阿生) 我来编辑
算法多样化(蒋健泼)
《我的父亲母亲》教学随想(郭 琼)
灵动课堂源于生成(丁 艳)
嫁接变异,本性缺失(林庆贵 栗明方) 我来编辑
灵动的生成流淌着睿智的美(董小慧) 我来编辑
长春版语文教材试用中的困惑与思考(刘秀梅) 我来编辑
《花名歌》教学设计(李春红) 我来编辑
让语文综合性学习富有实效(孙世梅) 我来编辑
2009年《实践新课程》扩版、主要栏目调整说明 我来编辑
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