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《实践新课程》
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《实践新课程》2009年第01期

[卷首语]
牵手2009(本刊编辑部)
[新课程论坛]
少一些困惑,多一些信心和勇气(胡崇江)
新课程的反思与建议(何绪铜)
谈小学课堂生成性问题的应对策略(冯 莉) 我来编辑
把课堂交给学生(张建中) 我来编辑
构建和谐的小学数学课堂(褚剑敏) 我来编辑
从“科学世界”回归到“生活世界”(周 铨) 我来编辑
走近语文综合性学习(钱 瑾) 我来编辑
语文要为健康美好的人生奠基(仇恒榜) 我来编辑
在教学常规管理中建构学校教学文化(黄荣德 唐宇灵) 我来编辑
将音乐课沐浴在文化的氛围中(吕乐怡) 我来编辑
构建校园文化的又一道风景(华亮宏)
[管理新视点]
校长治校不妨学学“弹钢琴”(刘 亮)
读书·反思·研究:教师专业发展的基石(金坤荣 许从容)
教师是学生成长中的重要他人(孙宝华) 我来编辑
[课改新视角]
捕捉动态资源 闪耀课堂智慧(顾 健) 我来编辑
谈语文工具性与人文性的同生共构(徐粉红) 我来编辑
设境 引趣 激情(常莉燕) 我来编辑
小学低年级学生学习习惯的培养(马鸿刚) 我来编辑
在阅读教学中生成工具性与人文性的和谐共振(余爱民) 我来编辑
多元化预设,促课堂和谐(吴嫦云) 我来编辑
也谈让阅读教学“实”一些(赵红阳) 我来编辑
数学课堂教学中的“情”味(吕 洁) 我来编辑
让艺术丰富数学课堂的色彩(余文琳) 我来编辑
运用个性化测评方式提高英语教学质量(杨 莉) 我来编辑
让《品德与社会(生活)》课堂“动”起来(刘春兰) 我来编辑
阅读之意不在读(边敏利) 我来编辑
浅谈初中生英语口语能力的培养(甘常青) 我来编辑
如何让学生对体育课感兴趣(黄登䶮) 我来编辑
享受音乐创造美(黄海燕) 我来编辑
授人以渔 轻松识字(白海丽) 我来编辑
识字教学要充满情趣(闫积芳) 我来编辑
新课程 新作业 新设计(龚志琴) 我来编辑
新课程下高中语文作业设计应趋向多元化(唐 洁) 我来编辑
新课程理念下的物理作业观(张春燕) 我来编辑
关注学生差异 设计有效作业(王 艳) 我来编辑
把生活融入作业,让数学融入生活(佟红梅 张金传) 我来编辑
痛,并快乐着(贾 猛) 我来编辑
我被“课改”撞了一下腰(陈松信) 我来编辑
由“工匠”到“巨匠”,教师的最佳选择(王怀中) 我来编辑
课堂呼唤诚信教育(朱红霞) 我来编辑
不吝赞赏(蒋高芹) 我来编辑
为学生的犯错留有余地(徐维亚) 我来编辑
心灵的滋润(徐桂杰) 我来编辑
爱心铺就育人路(毕秀平) 我来编辑
用爱之情怀臻完美之师(王 瑛) 我来编辑
外行莫要充内行(刘玉真) 我来编辑
关于人教版课本《世界历史》的四点瑕疵(段寒冰) 我来编辑
“工具”与“人文”,岂能厚此薄彼(祁宏波) 我来编辑
文本解读 并非“旁观者清”(张淑云) 我来编辑
也谈尊重学生的话语权(李爱芳) 我来编辑
[名师杏坛]
追寻“教”与“学”的智慧深耕(王金涛) 我来编辑
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