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《新课程研究·教师教育》
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《新课程研究·教师教育》2009年第06期

[教师专业发展]
基于我国中小学教师教育角度的非正式学习方式探究(米坤生) 我来编辑
教师培训中培训者的专业化发展(刘欢桐) 我来编辑
教师:创生的课程实践者(刘润英)
开展博客网络研修促进教师专业成长(葛贤成)
引领是教师专业化成长的阶梯(崔传松)
浅析缄默知识与学习共同体对促进教师专业成长的作用(庞力伟) 我来编辑
[师德启思]
学会用四种眼光看待后进生(郭 锋 周小兵) 我来编辑
扬差生之长,促差生转化(吴兴谊) 我来编辑
[教师研修]
小学科学教师课堂引导语的运用策略(林厚妙) 我来编辑
小学语文教学应强化教法创新(何振乾) 我来编辑
从“教书匠”到“教育者”(张小亚 张亚利) 我来编辑
高中历史教学中的备课环节探讨(蒋玉玲)
高中英语分层教学的实验研究(卓 娜)
炼就“四课”基本功唱好校本研修“原生态”(田谷华)
模仿策略:小学语文新教师提高教学能力的策略之一(李妙卿) 我来编辑
浅谈素质教育对高中教师的新要求(刘长慧 刘德清) 我来编辑
怎样上好一堂语文课(秦育静) 我来编辑
浅议小学美术探究性学习中的教学控制(朱 茜) 我来编辑
深入挖掘职教语文教学的美育作用(马立杰) 我来编辑
“移情”教学艺术初探(洪文龙) 我来编辑
浅谈阅读教学中学生审美情趣的培养(陈路遥) 我来编辑
浅析体育教学过程中的节奏美(王 瑾) 我来编辑
[科研在线]
把握课堂生成资源,有效指导科学探究(蔡海军) 我来编辑
我国义务教育阶段教师生存现状调查(李明亮 王义梅) 我来编辑
关于推动我国城乡教育统筹发展的理性思考(文 彬) 我来编辑
[课改聚焦]
高中化学新课程“合作—探究”课堂教学模式初探(郭夏青) 我来编辑
“差异”也精彩(傅 毅) 我来编辑
浅谈阅读教学中的“得意而又不忘言”(林芬芬) 我来编辑
“错误”:物理课程宝贵的学习资源(蔡德禄) 我来编辑
关于科学教学设计的思考(汪 岳) 我来编辑
试论农村初、高中英语衔接教学的有效策略(谢海平) 我来编辑
初中英语课堂教学有效性问题的分析与对策(黄小飞) 我来编辑
幼小衔接中的“环境断层”问题及其应对策略(孙建婷) 我来编辑
深化概念教学 提高教学质量(赖中能) 我来编辑
探究:数学教学的应然之道(曹 茜) 我来编辑
[班主任园地]
经营者:班主任的另一种身份解读(陈 军) 我来编辑
班级管理中的哲学(彭海涛) 我来编辑
班主任工作心得(罗锦霞 李 鸥) 我来编辑
浅谈怎样做好班主任工作(檀振瑞) 我来编辑
浅析班级管理的“严”与“爱”(刘光辉) 我来编辑
[幼教园丁]
让笑容在幼儿教师脸上绽放(郑学红) 我来编辑
走出墙饰布置的误区 创设适宜的班级环境(仇美霞) 我来编辑
浅谈幼儿园在科学教育中的综合素质目标培养(李文兰) 我来编辑
[特殊教育]
浅谈盲校体育课中对盲生协调能力的培养(谢 钧) 我来编辑
[教海探索]
对于阳光体育活动背景下高中体育教学模式构建的思考(张学武) 我来编辑
多元整合是实现数学“绿色教育”的有效途径(毛宇强) 我来编辑
浅谈“谬问”所引起的思考(刘夫秀 王京花) 我来编辑
高中生英语学习中的非智力因素问题举隅(王秋林) 我来编辑
实行师生角色置换 促进学生个性发展(祝晓琴) 我来编辑
数学教学:应为学生构建“可能的生活”(曹小军) 我来编辑
拭去浮华,让探究走向有效(李 娟) 我来编辑
知之,好之(胡海珍) 我来编辑
根本在体系 关键是质量(白丽敏) 我来编辑
发展学生地理信息加工能力探究(唐敦浩) 我来编辑
培养学生体育能力的策略探讨(邵双燕) 我来编辑
如何架设阅读与写作的联通桥(陈小梅) 我来编辑
浅谈合作学习在政治教学中的运用(唱秀艳) 我来编辑
让历史教学兴趣盎然(洪小芹 陈家定 董 艳) 我来编辑
让学生在物理教学中和谐发展(何玲玲) 我来编辑
引领学生在实践中成长(张 琴) 我来编辑
小班化条件下小学数学课堂效率提升途径刍议(林 飞) 我来编辑
历史与社会课堂,应放手让学生主动活泼地学习(马惠玲) 我来编辑
对数学“小组合作学习”课堂教学的几点看法(高玉宝 郎咸伟) 我来编辑
让生活化的课堂叩动学生心灵(曲 霞 张秋生) 我来编辑
课堂小练笔,让语言与精神共生(林厚南) 我来编辑
浅谈对语文课堂气氛的几点看法(贾淑秀) 我来编辑
浅谈加强初中语文课外阅读指导的策略(丁建霞) 我来编辑
数学课堂中,不能忽视学生的直觉思维培养(柯香琴) 我来编辑
[教育技术]
现代教育技术辅助科学教学的探索与实践(郑恩林) 我来编辑
用好电化手段 提高教学效果(李 莹) 我来编辑
“辅助”手段在语文教学中的有效运用(马文山) 我来编辑
运用现代音乐教育技术促进幼师音乐教学(李美君) 我来编辑
[校长视窗]
中小学教育资源优化与学校文化整合策略的思考(王晓波) 我来编辑
警惕校园“恋牌倾向”(贾宪章) 我来编辑
试论优秀中小学校长的素质及其提高策略(邓志祥) 我来编辑
[和谐校园]
语文教师应如何肩负起德育的重任(曹学魁) 我来编辑
谈学困生的转变(吴学仁 孟海霞) 我来编辑
解决大、中、小学校德育衔接问题的基本方法论原则王鲁宁 陈文玲 我来编辑
浅议数学教学中的德育渗透(黄立侠) 我来编辑
德育,呼唤真实(张 蕾)
浅谈从《放牛班的春天》中收获的德育启示(刘石磊)
感恩教育,从细节入手(周忠标 陈新华)
于无声中润物,解开学生心结(肖修祥)
培养学生自我意识 促进学生心理健康(赵德华 鲍晓丽)
浅论如何塑造中学教师的健康心理(韦文贵)
浅谈高中生英语写作能力的培养(张立成)
浅谈生物教学中对学生综合能力的培养(高艳秋)
浅谈学生英语阅读能力的培养(陈小红)
[基地建设]
教师教育工作网络研训一体化(方 蓉 申光芝)
把家乡名人文化的种子,播进青年教师的心田(李继平)
[教育随笔]
遭遇命题新概念的难堪(冯卫光)
从一道测试题说开去(万正茜 肖诗袤)
读《学记》有感(刘文静)
浅谈赏识教育(李晓燕)
师生同捉笔作文教学之我见(晁学艳)
农村家庭教育令人忧虑(蒲剑红)
美术教学之感悟(李亚洲)
真情的课堂 不老的童心(左军娥)
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