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《新课程研究·教师教育》
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《新课程研究·教师教育》2009年第04期

[教师专业发展]
教师与他的融我课程(王小未)
“教师专业化”概念的个人解读(祝 优)
试谈新课程中教师角色的转变(漆德福)
基于现实体验的教师专业化建设的意义、困境及其对策(刘大春) 我来编辑
高中英语新手教师培养案例研究(潘燕妮) 我来编辑
乡村教师发展亟需解决的首要问题(高青春) 我来编辑
教师专业化发展需强化“不断”二字(朱凯勤 艾 红) 我来编辑
实现四个转变 增强培训实效(戴国华) 我来编辑
[师德启思]
让每个学生都快乐地成长(李翠丽) 我来编辑
教师的爱是和谐课堂的阳光(杨春清) 我来编辑
例谈爱学生的几种表达方式(王海华) 我来编辑
有一种教育叫做“爱”(余炳兰) 我来编辑
[教师研修]
初中英语教师课堂教学有效提问的策略(俞燕琴) 我来编辑
新课程背景下如何听评课(宋文一) 我来编辑
引导学生讨论问题要做到“五性”(闵传杰) 我来编辑
对学校教学与科研整合的冷思考(杨 燕) 我来编辑
拿什么样的课堂献给我的学生(姚 春)
新课程背景下“学生成长健康卡”实验性研究探析(蔡启拉)
浅谈初中英语教学中教师反思能力的培养(王根燕)
高中化学教师在教学中的人格魅力体现(黄桂香) 我来编辑
关于政治课学生答题思维过程的调查与思考(张树林) 我来编辑
让“充电”成为进行式(刘莉华) 我来编辑
试谈科学课教学生成的处理(李志忠) 我来编辑
说·上·看·议(张雄水) 我来编辑
浅谈数学课堂教学的结尾艺术(汪秋阶) 我来编辑
初中音乐教学对学生艺术素养的熏陶(曾莲春) 我来编辑
浅析民歌欣赏中的审美教育(杨忠党) 我来编辑
谈音乐教育的审美导向作用(蔡 静) 我来编辑
设疑人物语言 激活一溪一壑(王永汉) 我来编辑
孩子,谢谢你那挑剔的目光(刘 敏) 我来编辑
老师,请不要生气!(刘 蓓) 我来编辑
[科研在线]
课堂质量研究浅思(艾正洋) 我来编辑
课例元认知:发展性自主成长的科研方法(杨细群) 我来编辑
陕西省中学阳光体育运动开展的现状与对策研究(马 飞)
浙江省绍兴地区中学体育教师激励需求的调查研究(肖永昌 何祥桂)
[课改聚焦]
新课程背景下中学英语教学如何培养学生的跨文化交际能力(邱丽芳 官福凤)
浅谈新课程理念下的体育教学(孟庆萍) 我来编辑
试析新课改下初中英语教学中作业的创新策略(潘阳明) 我来编辑
新课标下的体育教学刍议(丁明光) 我来编辑
中学化学作业教学的改革与探索(曹永娥) 我来编辑
[班主任园地]
非正式制度建设:生本管理的另一天地(欧世鹏) 我来编辑
保驾护航 放飞梦想(胡富利 黄海辉) 我来编辑
小学班主任应教给学生“四会”(王丽芳) 我来编辑
让生本教育贯穿和谐班级建设(董 皓) 我来编辑
如何创建积极向上的班集体(肖木海) 我来编辑
发挥班级文化建设的积极作用(张河安) 我来编辑
如何在班级管理中培养学生的责任感(李美文) 我来编辑
深化与提升:班主任培训的着力点(胡剑清) 我来编辑
[幼教园丁]
师幼对话:建构主义视角(闫慧娟) 我来编辑
把握幼儿特性 设计语言活动(戴小红) 我来编辑
以文激情,启蒙幼儿人文意识(陈秀华) 我来编辑
浅议幼儿个性发展之个案记录(崔晓蕾) 我来编辑
幼儿园主题背景下高结构学习活动实践探索(钱 敏) 我来编辑
[教海探索]
让学生在错误中进步(林巧琴) 我来编辑
我在语文教学中渗透创新教育的几点做法(潘 丽) 我来编辑
树立“培养独创型人才”的教育理念(吕昌洪) 我来编辑
高中体育游戏教学新探(刘国宏) 我来编辑
浅谈物理教学中前概念的转变策略(王惠先)
阅读教学中的问题策略浅析(李 平)
让解题反思改变学生的数学学习方式(王佩珍)
对英语作业批改的几点见解(王丽迎) 我来编辑
让作文教学与阅读教学携手前行(杜凌燕) 我来编辑
三步法有效突破英语单词记忆难(阮泉江) 我来编辑
也谈初中英语如何进行任务型教学(吴琴剑) 我来编辑
小学阅读教学的多重对话探究(葛百灵) 我来编辑
习作批改之我见(于富平) 我来编辑
“节外生枝”更精彩(黄彩萍) 我来编辑
春雨润物看从容(尹 东 金玉娥) 我来编辑
主导和主体共舞 预设和生成齐飞(潘予玲) 我来编辑
浅谈“大课间活动”在农村学校体育教育中的作用(高维山) 我来编辑
引用多种教学手段 让孩子徜徉音乐殿堂(范 文) 我来编辑
让生活走进《历史与社会》课堂(陈 虹 王平辉) 我来编辑
论课外体育活动对学生终身体育意识的影响(黄东兴) 我来编辑
中学生课外阅读指导浅议(周善太) 我来编辑
浅谈数学课堂中的情境问题(张 华) 我来编辑
倾听着的科学课堂(邵明道) 我来编辑
[教育技术]
合作学习在教育技术能力培训中的问题及对策(曾迎春) 我来编辑
信息技术课趣味教学法尝试(张 波) 我来编辑
现代信息技术环境下地理主题课自主协作学习的实践探究(曾呈进) 我来编辑
[心理健康教育]
青年教师职业倦怠心理归因及对策(朱 婕) 我来编辑
农村初中单亲家庭学生问题行为的成因及对策(骆仲礼) 我来编辑
[德育天地]
教育的关键在培养儿童良好品德(姚相全)
学生精力转移原则(付安平)
初中思想品德课活动情境设置刍议(沙雪梅)
初中思想品德问题教学模式的建构与实践(汪灵燕) 我来编辑
[素质教育]
中学地理教学中如何培养学生的创造性思维能力(张 红) 我来编辑
在中学化学教学中培养学生的创新能力(孙桂华) 我来编辑
创建和谐师生关系 优化教育教学环境(王选波 杨玉海) 我来编辑
和谐课堂的调控策略(全建琴) 我来编辑
[基地建设]
搭建教师教育绿色平台 助推基地办学水平提升(钱家明 张家斌) 我来编辑
高度·力度·效度·深度·宽度(项家庆 陈卫国) 我来编辑
继“网”开来 网为我用(张 冰) 我来编辑
山区中小学教师培训模式思考与实践(张跃飞) 我来编辑
有效研修“五要素”的实践探索(李菲菲 熊学章) 我来编辑
[教育随笔]
有效研修从哪里来,到哪里去?(冯少梅) 我来编辑
基础教育阶段,我们应该为创新做点什么?(张明华 李 清 包朝龙)
浅谈语感的形成与运用(周於琴)
就地取材,不拘一格(廉红学)
情境作文:作文教学的应然之道(伍亨君)
如何激发初中生对化学学习的兴趣(黄忠武)
让古诗文教学生动有趣(余 玲)
谈如何调动初中生写作文的积极性(潘桂欣)
书山有路 兴趣为径(刘剑青)
教材选文隐含的女性观(付绪红)
对一套中职语文教材课后练习的特色分析(程桂梅)
新课程背景下语文教学研究(王爱国)
对实施新课标后语文教学的几点思考(陈 洁)
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