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《新课程研究·教师教育》
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《新课程研究·教师教育》2009年第03期

[教师专业发展]
教师成长与教师幸福(陈大伟)
关于区小学数学教师专业发展共同体的实践研究(王淑珍)
教学反思:有效促进教师专业成长(罗建国) 我来编辑
谈“非常规”物理实验在新课程中对高中教师能力的要求(王相辉) 我来编辑
中小学英语教师新课程培训模式创新探索(郑继红) 我来编辑
[师德启思]
试谈师德修养的实践与探讨(彭盈莹) 我来编辑
让学生在师爱的阳光里茁壮成长(张玉琴) 我来编辑
新课程背景下体育课堂师生关系重构(陈 猛) 我来编辑
教育的甜蜜(陈 冰) 我来编辑
用笑脸带给学生一个阳光般的心境(魏兴艳) 我来编辑
[教师研修]
教师课堂提问教学行为分析(侯栗宁 吴志华) 我来编辑
职校教师教学评价体系研究初探(纪丽萍) 我来编辑
反思学校教研 推动新课程改革(胡大军) 我来编辑
中师英语创新教育之我见(冯华玲) 我来编辑
浅议数学教学中渗透数学思想方法的作用与意义(涂念生) 我来编辑
试论校本培训的影响因素及完善策略(胡孟丽) 我来编辑
浅谈在阅读教学中如何有效发挥教师的主导作用(于富平 池正香) 我来编辑
对中小学数学教学中存在的问题分析与思考(郭 华 郭广现) 我来编辑
浅谈如何备写教案(高金军) 我来编辑
范读,为课堂增色(黄慧琴) 我来编辑
农村高级中学体育特长生流失的原因与对策(陈东红)
鼓励性评价在高中体育教学中的运用(顾水仙)
纠错的艺术(何书斌)
课堂管理之我见(伊 萍 田海波) 我来编辑
精彩,没有预约(胡 芹) 我来编辑
语文教学中的情感教学(闫俊荣) 我来编辑
创新作文的指导策略(季学云) 我来编辑
[科研在线]
重庆市国家级贫困区县小学英语师资培训对策研究(周利君) 我来编辑
有效课堂提问:内涵与实施(张卫卫) 我来编辑
构建高师音乐教育实习的新型教学模式(彭 斌) 我来编辑
适应新课程的教育实习评价改革(朱长明 皮飞鹏) 我来编辑
重在课堂改革 难在管理落实(王新妍) 我来编辑
教师教育类课程教学模式的研究(霍爱新) 我来编辑
[课改聚焦]
关于高中物理新课程实践的思考(陈进明) 我来编辑
谈谈历史新课改下阅读的重要性(江洪波) 我来编辑
浅谈新课程下初中科学课堂如何创设生动的学习情景(陈晓红) 我来编辑
探索新课标下农村中学语文口语课教学(陈恒仲) 我来编辑
新课程背景下体育弱势群体原因及对策的研究(李志明) 我来编辑
谈谈中学数学教学中的合作学习(王月青) 我来编辑
以评价改革为载体培养学生作文成功感的探索(梅法宝) 我来编辑
走进高中政治课改新课堂(林 云) 我来编辑
浅谈形成性评价在英语教学中的应用(张会敏) 我来编辑
新课程标准下如何搞好初中数学课堂教学(白雪飞) 我来编辑
探索新课标理念下的文言文教学(王天晋) 我来编辑
[班主任园地]
浅析农村初中班主任工作的“四要四心”(马方勇 王 新) 我来编辑
四“jie”助我做好班主任(刘永梅) 我来编辑
把我的爱献给可爱的你(姚丽丽) 我来编辑
浅议班干部的选拔和培养(张 进 曹 源) 我来编辑
随风潜入夜 润物细无声(侯贵廷) 我来编辑
[幼教园丁]
幼儿教师开发园本课程面临的矛盾冲突与解决策略(万湘桂) 我来编辑
[教海探索]
让学生在探究中主动学习高中物理(林茂青) 我来编辑
探索科学教学中的比较法运用(金玉莲) 我来编辑
如何让合作学习更有效(张 华) 我来编辑
叙述与描写的技巧(张 颖) 我来编辑
如何引导学生讨论(安风英) 我来编辑
让中考作文张扬个性、文采飞扬(刘 虹) 我来编辑
如何进行区域地理复习(兰秀华) 我来编辑
谈教学情景的创设(刘世芬) 我来编辑
也谈低年级的口语交际(杨顾霞) 我来编辑
分解·分层·整合(王 静) 我来编辑
浅议口语交际课(李合增) 我来编辑
给学生一双自主阅读的翅膀(仲 敏) 我来编辑
提高小学生朗读的有效性初探(张 珂) 我来编辑
小学数学“解构教材”的基本路径(朱旭平) 我来编辑
源于生活 融于生活(张文奇) 我来编辑
让学生感受数学的应用价值(赵春梅) 我来编辑
让作文成为快乐的倾诉(邱洪艳) 我来编辑
数学教学中探究学习方式的应用(顾爱菊) 我来编辑
语文课是训练课(宋传勤) 我来编辑
情景创设在英语教学中的应用(徐 锋) 我来编辑
[课堂内外]
用心打造语文魅力课堂(林 芳) 我来编辑
小学英语有效性课堂教学的尝试(田 静) 我来编辑
小学生课外阅读情况分析(张 瑶) 我来编辑
利用课文插图 打造有效课堂(周 林) 我来编辑
快乐着、想象着并创造着(王悦芳) 我来编辑
巧设导语灵动课堂(梁瑞铭) 我来编辑
师生互动中生成的小学音乐欣赏课(陈 颖) 我来编辑
物理课堂创新教学的探讨(冯江华) 我来编辑
给学生创造一个积极和谐的课堂(徐燕丹) 我来编辑
关注学生(王晓琴) 我来编辑
追寻诗意的语文课堂(丁宏霞) 我来编辑
引领学生走进快乐语文世界(朱明丽) 我来编辑
浅议小学生的课外阅读指导(徐立功) 我来编辑
[教育技术]
运用远程教育资源提高教师教学技能的途径探索(周建军) 我来编辑
[和谐校园]
生态体验立德无声 践履笃行修身无痕(王君健) 我来编辑
如何践行学生精力转移理论(付安平) 我来编辑
春风化雨好月圆(马建平) 我来编辑
小议中等生的发展策略(李文松) 我来编辑
浅谈体育课中学生心理障碍的形成与对策(周春霞) 我来编辑
城市单亲监护青少年的家庭心理健康教育(达芳菊) 我来编辑
把博爱、阳光和理性种在学生的心中(梁英新) 我来编辑
体育教学中学生的“逆反心理”探析(陈 玮) 我来编辑
实施五个“立足”策略培养学生数学建模能力(许道新) 我来编辑
破“思维定势”育“创新思维”(蔡锦华) 我来编辑
实现学生主体地位 提高学生综合素质(黄 鹏) 我来编辑
初中生物教学中学生创新能力的培养(刘 霞)
积极度挖掘学生的体育潜能(路供县)
让课堂因质疑而充满灵动(姜建忠)
略谈语文教学中学生主体性的培养(陈小琴)
浅谈初中物理教学中学生创新思维的培养(戴志行)
也谈如何提高小学生的英语口语能力(姜 珏) 我来编辑
[基地建设]
实施行动计划 促进教师持续发展(肖本权 曹冬云)
小球里有大智慧(周天兰 忻惠兰)
[教育随笔]
体育教育对学生健康的影响(李海燕)
谈写作兴趣的培养(刘军生)
识字、写字教学四部曲(崔文学)
要牢牢把握住语文教学的训练重点(郭书娟)
好习惯不是依靠惩罚养成的(夏 荣)
也谈小学生作文(周雪格)
千锤百炼走近“语言大师”(张存格)
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