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《新课程研究·教师教育》
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《新课程研究·教师教育》2009年第01期

[教师专业发展]
新中国中小学教师职后培训的趋势研究(黄 伟)
论教学中教师课程创生的实现(赵庆来)
“教师参与课程开发”的研究历程与启示(袁 铮)
高等师范院校教师知识结构及发展障碍因素分析(崔 竹) 我来编辑
以教育科研促进教师的专业发展(赵清福) 我来编辑
论研究性教学模式下高中历史教师角色的转变(崔荣华 左玉平) 我来编辑
构建发展性课堂教学评价 促进教师专业成长(张东风) 我来编辑
发挥教师在园本课程中的作用(张 英) 我来编辑
当前通用技术教师的知识再构及其策略分析(王 勇) 我来编辑
创新型教师刍议(包郁竹) 我来编辑
混合学习视域下的案例教学方法研究(杨 宁) 我来编辑
[教师研修]
至少你自己是爱她的(刘 昕) 我来编辑
中学作文教学的“心动”与“情动”(张丹丹) 我来编辑
“合作探究”创新模式的探究(王黎英) 我来编辑
以语作导 熠熠生辉(龚侃侃) 我来编辑
杜郎口中学“教育超市”现象背后的思考(赵德远) 我来编辑
浅议教学风格(王拥军) 我来编辑
英语课堂小组活动的问题与对策(杨 苏) 我来编辑
写好教学反思 促进教学进步(李景峰) 我来编辑
浅谈小学语文教师的课堂语言(陆晓霞) 我来编辑
论体育教师基本体育思想(洪圣达) 我来编辑
数学教学的问题设计与学生思维能力的培养(毛衍莉) 我来编辑
[课堂内外]
自主学习在高中英语课堂语法教学中的应用(刘巧铃) 我来编辑
实施有效对话 优化课堂教学(周海荣) 我来编辑
让学生在政治课堂上神采飞扬(田建娣) 我来编辑
常态课下的精彩(王雨峰) 我来编辑
让品德与生活课绽放活力(徐荣梅) 我来编辑
让语文课堂充满欢乐(刘兴华) 我来编辑
刍议作文教学(李 琴) 我来编辑
课堂的有效性因反思而提升(赵道钱) 我来编辑
语文课堂教学应充满活力(纪学锋)
重视小学生终身锻炼习惯的培养(王新建)
尊重学生感受 缔造和谐课堂(陆 萍)
莫让学困生游离于课堂之外(徐 斌) 我来编辑
[课改聚焦]
在新课程理念下学生数学思维的培养(何叶青) 我来编辑
论新课程背景下高师学生课程开发意识与能力的培养(黄翠华) 我来编辑
如何开展有效的小组合作学习(胡扶兴) 我来编辑
如何在数学教学中培养学生的主动学习意识(陈 宏) 我来编辑
让评价成为学生课外阅读的催化剂(朱建芳)
也谈新课程标准下高中化学的研究性学习(李 芳)
浅谈新课程改革背景下教学评价的新发展(魏 游 王洲林)
关于提高教学有效性的几点思考(赵 平) 我来编辑
内省——思想品德自我生成的桥梁(邱金萍) 我来编辑
谈谈如何提高课堂交流的实效性(赵庆华) 我来编辑
基于建构主义的初中科学概念教学(黄凌亚) 我来编辑
作文教学中的有为和无为(董清芳) 我来编辑
[班主任园地]
勤懒相济 凸显主体(郝春香)
我用“十心”管理班级(汪英兵)
新时期农村中小学班主任工作面临的现实课题(刘世宏)
浅谈学生自我管理能力的培养(翟建国 王 霞) 我来编辑
浅议班级自主教育管理(吴翔武) 我来编辑
班级管理的主阵地是班会课(张燕芳) 我来编辑
手机的故事(谭艳姝) 我来编辑
浅谈小学生心理健康教育在班主任工作中的重要性(李瑞山) 我来编辑
[幼教园丁]
幼儿几何形体活动材料教学的再思考(程海霞) 我来编辑
儿童同情心的培养刍议(王玉萍) 我来编辑
开展多种活动 丰富情感体验(刘 芳) 我来编辑
浅谈幼儿数学游戏化(王长英) 我来编辑
浅谈环境在幼儿情感发展中的作用(王学波) 我来编辑
谈幼儿早期阅读的指导策略(姜如萍) 我来编辑
让托班孩子玩中学科学(王伟兰) 我来编辑
[学校管理]
做好学校安全工作的几点对策(毛红叶) 我来编辑
学校危机管理、预防及学校发展(蒋小俊) 我来编辑
[案例传真]
探析教学案例的选择标准(艾和华) 我来编辑
经济与文化共舞 现代与传统齐驱(李叔会) 我来编辑
针对元认知监控的生物学课堂教学设计(张燕春 陈秉初) 我来编辑
“探究式”数学课堂例谈(冯 敏) 我来编辑
[科研在线]
《数学教学论》开放式教学的设计与实践(韩明莲) 我来编辑
元认知在学生数学学习中的作用与培养(谢 芳) 我来编辑
浅谈小学生阅读能力的培养(陶宏春) 我来编辑
点亮心灯 燃烧语文(黄 艳) 我来编辑
在语文教学中培养学生的个性(刘建堂) 我来编辑
生态类作文的价值取向及其指导(陈 艳) 我来编辑
高中数学教学中学生能力的培养(罗 珉) 我来编辑
由一节研讨课引发的思考(韩海燕) 我来编辑
整合多方之“材” 激活英语教学(吴美燕) 我来编辑
语文教学需要“广积粮”(林海英) 我来编辑
如何把人文理念应用于每一个学生(邓峻峰) 我来编辑
让学生积极主动学习英语的教学策略分析(金福青) 我来编辑
在活动中求和谐 在和谐中促发展(汪玉兵) 我来编辑
[教育技术]
借助网络作业设计发展学生主体性的探索(周军伟) 我来编辑
初中信息技术教学心得(陈 霞) 我来编辑
[和谐校园]
学生思想状况的调查研究及对策分析(丁南雁) 我来编辑
浅析青少年常见的心理问题(陈 娟 祝忠义) 我来编辑
如何对学生进行有效的心理健康教育(王云霞) 我来编辑
[教海探索]
提高科学复习课课堂教学有效性初探(张明霞) 我来编辑
在思品课教学中培养学生自我教育能力的探索(王 军) 我来编辑
探索以学生为主体的初中体育教学(施丹瑾)
初中生短跑训练的探索与实践(陈式会)
在应试教育与素质培养之间(马山英)
引导学生提出“语文”问题(陈秉仁)
浅谈音乐教学的技能技巧(韩晓莉)
课堂听写妙用初探(刘艳丽)
如何培养小学生学习英语的持久兴趣(王蓉蓉)
小学中高年级识字教学探析(沈冬华)
古诗学习重在积累之我见(崔秀锋)
让学生在习作中“写而不厌”(何玉贞)
[教育随笔]
人文化:语文教学的落脚点(刘俊峰 杨 娟)
化学教学中培养学生的能力摭谈(陈德波)
也谈教学中的情感教育(杨智慧)
浅谈小学数学教学中的情感培养(崔建辉)
论课堂纪律强制性管理的是与非(张志鹏)
勒“拓展”之缰 归“求真”之路(周社建)
语文教学中语言艺术的魅力(罗孝腊)
权威教育与自然主义教育结合的现实意义(程 梅)
请把数学评卷权还给学生(王 芳)
浅谈“情感教育”(孙多鹏 冯春美)
改进教育策略 关注学生成长(修悦宝)
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