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《新课程研究·教师教育》
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《新课程研究·教师教育》2008年第12期

[教师专业发展论坛]
农村中小学教师培训有效模式的探索与实践(高双桂 卢高洁) 我来编辑
基于教师专业发展的农村小学英语教师培训策略探析郑丽萍 肖平平 我来编辑
新课程背景下高中英语新教师的自我专业成长(樊云峰) 我来编辑
新课程背景下教师的角色定位(汪江一) 我来编辑
[师德启思]
师德——教师之灵魂(李清国) 我来编辑
给学生的自信注入生命力(孙锡林) 我来编辑
打开后进生心灵的窗户(董红华) 我来编辑
[教师研修]
谈教师课堂语言的交互性(陈伦红)
从法学视角审视中小学教师继续教育制度中教师的受教育权.李 娜 我来编辑
农村学校教育科研的改变(蹇茂全) 我来编辑
浅议新时期西部地区教学研究的途径及方法(代延景) 我来编辑
新课改:教师如何当好角色(金桂林) 我来编辑
提高英语教师素质(杜建林) 我来编辑
“一课三问”探索校本教研新境界(曹青凤) 我来编辑
浅谈小学教学中德育教育的渗透(张利娟) 我来编辑
[课改聚焦]
新课标理念下高中英语作业的设计与评价(吴荣华 董晶晶) 我来编辑
浅析新课程背景下的“教学相长”(袁 芳) 我来编辑
英语教学中学习动机的激发策略(伍 静) 我来编辑
试论英语课堂教学中有效互动形成的关键因素(陈文梅) 我来编辑
初中英语有效合作学习探微(杨梳琴) 我来编辑
语文教学要给学生以精神享受(赵艳艳) 我来编辑
拓展教学也有度(丁爱华) 我来编辑
关注课堂情境 促进有效教学(钱桂芳) 我来编辑
在课堂教学中实施创新教育(金映南 周淑敏) 我来编辑
如何培养学生自主学习的能力(苏玉进) 我来编辑
改进教学评价 推动课程改革(唐 娟) 我来编辑
主体参与:实现地理学习过程最优化(马永忠) 我来编辑
遵循物理新课标理念 激发初中生的求知欲(仇沈平) 我来编辑
让语文教学返璞归真(蒋 蓉) 我来编辑
新课程理念下对中学地理素质教育的思考(洪从山) 我来编辑
新课程优质课评价的“度”(陈 斌) 我来编辑
从“学会生存”到“学会共处”(熊德明 耿金良) 我来编辑
新课改理念下优化语文课堂教学的几点思考(黄永英) 我来编辑
初中数学教学,践履新课程理念的探索与反思(李锦忠) 我来编辑
新课标理念下数学教学方式的转变(张万德) 我来编辑
[课堂内外]
“四重奏”——奏出英语课堂和谐的旋律(孙 萍) 我来编辑
刍议小学英语和谐教学(张利华) 我来编辑
跳绳活动与学生行为规范养成教育的实践(周 平) 我来编辑
浅谈学生课外阅读的因势利导(胡 荣) 我来编辑
浅谈新课程下的美术教学(张 萱) 我来编辑
新课程下中学生英语写作策略探究(巩亚峰) 我来编辑
在数学教学中渗透德育教育的几点尝试(张国华)
让幽默走进语文课堂(张 舸)
随风潜入夜 润物细无声(楼英姿)
数学课堂教学应是数学生活化的教学(司武祥)
浅谈新课改下的初中物理实验教学(公维来)
校园文学与作文教学(周小玲 龙依平)
音乐与舞蹈在体育课中的应用(信洪军) 我来编辑
依托文本,渗透练笔(徐素琴) 我来编辑
浅谈初中化学教学中的学法指导(罗茂贵) 我来编辑
物理实验教学如何实施创新教育(冯继霞) 我来编辑
浅谈新课程下有效的高中化学课堂教学(冯子兰) 我来编辑
论高效课堂和有效作业的实施策略(薛瑞芬) 我来编辑
适时调控 让课堂焕发生命力(姜 霞) 我来编辑
运用课堂提问艺术 提高数学教学效果(王 冰) 我来编辑
浅议课堂教与学的主动性和创造性(林育锦) 我来编辑
[班主任园地]
班级管理少不了一个“聪”字(祁中伟 汪红云) 我来编辑
把握尺度 提高实效(刘金艳) 我来编辑
怎样建设优良的校风(张 杰) 我来编辑
班主任如何做好家访(赵荣梓) 我来编辑
班级管理 育人育德(田艳凤)
加强养成教育应以科学化的管理为保障(杨 琼)
[高校经纬]
学校品牌建设系统框架分析(李 旭)
梁漱溟乡村教育思想与新农村建设(白宗新) 我来编辑
课堂重构:“知识课堂”走向“和谐课堂”(车伟艳) 我来编辑
浅谈闲暇教育在当代大学生心理健康教育中的作用(秦晓平) 我来编辑
简论高校人力资源的特点(毕 甸) 我来编辑
浅析古代用人思想在高校人力资源管理中的运用(沈胜林 李武军) 我来编辑
[案例传真]
源于教材 高于教材(李玉澄)
初中奥数竞赛内容和审题思想指导浅论(许波平)
阅读教学:呼唤多向多边、高质平等的对话(陆 瑾)
《拿来主义》中比喻论证的教学尝试(窦良云)
“生活味”过浓引发的思考(黄 云 黄金凤) 我来编辑
一道高考试题带给我们的启示(石雪丰) 我来编辑
远离“化学平衡移动方向的误区”(杜际更) 我来编辑
浅谈初中数学高效教学的切入口(季宜兵) 我来编辑
矩阵方程X+A*X-2A=I的迭代正定解张乃千 我来编辑
在新理念的具体应用中发现教研问题(赵 凡 严国仙) 我来编辑
听——培养孩子“音乐细胞”的首要追求(胡 慧) 我来编辑
习题教学要有借题发挥的智慧(任占华) 我来编辑
初中英语教学中的情感注入(罗梅芳) 我来编辑
[科研在线]
初中地理教师对新课程适应性调查研究(徐雪琴 汪菊云) 我来编辑
高中学生英语作文互评的效果研究(李丽萍) 我来编辑
捕捉“写”的落脚点(杨永彬) 我来编辑
学生精力转移理论产生的时代背景(付安平) 我来编辑
社会学的视角:师生关系对学生学业成败的影响及其启示薛子帅 李化树 我来编辑
大班环境下实施小班教学的几点思考(秦国和) 我来编辑
徜徉生活,语文教学的新境界(曹 娟) 我来编辑
在美术教学中培养学生的动手能力(蔡晶晶) 我来编辑
让数学课堂绽放生命光彩(夏美丝 吕华军) 我来编辑
培养学生数学质疑问难能力“三步曲”(陈建军) 我来编辑
论叶圣陶的养成习惯教育思想(耿红卫) 我来编辑
[教育技术]
浅谈远程教育资源在山区小学教学中运用的不足及对策(杨文雄) 我来编辑
浅谈任务驱动教学法在会计电算化中的应用(王永军) 我来编辑
恰当应用多媒体技术,优化中学英语教学(裴艳静) 我来编辑
浅谈对多媒体辅助教学的几点认识(诸小香)
“WebQuest”在高中物理教学中的应用(钱 进 唐文永)
浅析高校师生信息素质的对策思考(董 俊)
在计算机专业教学中培养学生的创新能力(高凤生) 我来编辑
“任务驱动”教学法实践点滴(陈 霞) 我来编辑
浅谈多媒体技术对于小学数学思维能力培养的运用(杨有才) 我来编辑
网络技术在教师继续教育培训中的应用探索(刘玉平) 我来编辑
[和谐校园]
建设好精神家园是办好一所学校的关键(曾红波) 我来编辑
和谐德育环境的分析及构建(程少苏 赵 方) 我来编辑
弘扬民族传统美德,提高道德教育实效(赵艳红) 我来编辑
构建初中思想品德“幸福课堂”(郭贵坤) 我来编辑
浅析“留守子女”成长缺陷的成因及对策(董选珍) 我来编辑
思想品德教学中的人性、人生、人格(雷凯红) 我来编辑
心理社团在学校心理健康教育中的探索和实践(王 静) 我来编辑
[教海探索]
引领创新 张扬个性(刘燕红) 我来编辑
文本细读,让语言与精神共生(田凌艳) 我来编辑
探析激励教育的实施路径(姚金玉 丁乃姝) 我来编辑
音乐欣赏浅谈(孙晓晴) 我来编辑
用爱心优化语文教学(黄 虹) 我来编辑
拨动“情”弦,以情传情(姚晓英) 我来编辑
和厌学数学的孩子在一起(易重新) 我来编辑
谈“合作教学”在高中篮球教学中的运用(冯之波) 我来编辑
一体化教学的实践与探讨(刘 婷) 我来编辑
模块记忆法在英语教学中的应用(杨明玉)
阅读教学如何指导学生的朗读(李 红)
浅析《孔乙己》人物形象的塑造线索(吴庆勇)
从计算教学谈学生思维品质的培养(夏明珠) 我来编辑
新课程下体育学科主题式情境教学法的设计与应用(蒋 萍) 我来编辑
关于中学水彩画教学的点滴思考(左金风) 我来编辑
小学数学发散思维的培养(廖 丽) 我来编辑
浅说学生“绿色”作文(张云芳) 我来编辑
浅谈影响学生数学成绩的原因及解决方案(尚 峰) 我来编辑
语文教学中的情境创设(胡丽玲) 我来编辑
乘着诗意的翅膀飞翔(张 强) 我来编辑
活用教材资源,促进有效写作(赵亚萍) 我来编辑
发挥“多媒体”功能 提高作文教学质量(周 丽) 我来编辑
设计课堂悬念 引导探究学习(赖寿成) 我来编辑
[教育随笔]
浅谈课堂对话教学(徐农林) 我来编辑
读懂学生(李 清) 我来编辑
直击探究性阅读存在的误区(高敏康) 我来编辑
多维视角下的经典作品阅读(张伟平) 我来编辑
浅谈汉字及其教学(陈爱民) 我来编辑
把犯错误的权利还给学生(贾丽新) 我来编辑
试谈小学阅读教学中师生的共同“失语”现象(沈建林) 我来编辑
奏响语文教学的情感交响曲(刘凤辉) 我来编辑
追求更有价值的教育生活(陈 曦 王冬梅) 我来编辑
作文评语艺术探微(蒋文斌)
浅谈中学语文教学中的感动(王连维)
刍议探究式学习在生物教学中的运用(张圣金)
适应科学发展 提高科学素养(杨 茸)
也谈学生学习习惯的培养(熊水根)
“差生”是怎样产生的(陈淑英)
小议胡适散文的特色(尹作为)
如何学好高中数学(刘正岳)
随风入夜 润物无声(瓦韵青)
作文教学略谈(江 宏)
回归生命 回归人本(徐新星)
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