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《新课程研究·教师教育》
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《新课程研究·教师教育》2008年第08期

[教师专业发展]
农村师资“正向流动”的市场化配置浅析(陈克现)
论英语角色扮演教学中的师生角色(罗永勤)
语文教师的气质与教学(陈 琳 冯年林)
找寻教师自主发展的“杠杆”(汪小艳) 我来编辑
课程整合对教师信息素养的思考(彭晓苏 王 鹏 陈军飞) 我来编辑
教师专业成长的核心内涵与整体规划(张淑萍) 我来编辑
充分利用“四合一”优化设计促使教师专业化发展.余 涛 代道强 我来编辑
[师德启示]
论教师之间的合作教学(王碎芳) 我来编辑
爱,德育工作的坚实基石(吴宝宏) 我来编辑
论教师职业道德的建构(韩效辉) 我来编辑
[教师研修]
论农村教师教育资源的有效整合与开发(任 强 刘 芬) 我来编辑
谈提升语文教师的文本解读能力(赵 悦) 我来编辑
农村初级中学教师的能力要求探讨(常德义) 我来编辑
教师“小准备”,学生“大智慧”(秦志华) 我来编辑
浅析现代远程教育教师角色的定位(吴耀宇) 我来编辑
埃里克森的人格发展阶段论对心理健康教育的启示(张丽华) 我来编辑
[课改聚焦]
新课程改革背景下课堂教学出现的问题及思考(张勤海) 我来编辑
高中数学课改教法探究之我见(鲁 俊) 我来编辑
英语教学中教师应如何转变角色(侯社林) 我来编辑
拨开云雾,走出语文教学的误区(耿 彪) 我来编辑
新课程下语文教学理解(党翠香) 我来编辑
论农村初中语文探究教学的开展(甘小毛) 我来编辑
新课程理念下语文课堂教学应注意的几个问题(胡旭华) 我来编辑
谈学生创造性思维的培养(张晓丽) 我来编辑
作文教学需要源头活水(王惠莉) 我来编辑
学生是课程资源的开发者(王亚男) 我来编辑
小学识字教学点滴(李随芹) 我来编辑
[课堂内外]
浅谈新课程理念下的阅读教学(孙成良) 我来编辑
初中语文课堂自主对话的效能控制(严虹霞) 我来编辑
让中学生“学会学习”(肖木利) 我来编辑
化学教学中实验的重要作用(杨春华) 我来编辑
浅谈构建师生互动对优化英语课堂教学的有效作用(姚向瑛) 我来编辑
关注学生成绩(王成武) 我来编辑
如何营造宽松的课堂气氛(周淑贤) 我来编辑
“说”出课堂教学的效率(郑 诚) 我来编辑
体育教学中渗透心理健康教育(郝惠雄 鱼芳青) 我来编辑
发挥信息技术优势 促进品德有效学习(曹清香) 我来编辑
谈语文教学学生创新能力的培养(苏志平 惠 平) 我来编辑
在生活中挖掘德育资源的几点尝试(杨 卫) 我来编辑
如何让学生敢问 勤问 善问(袁新良) 我来编辑
培养学生的创造性思维从何入手(杨伟长) 我来编辑
如何提高音乐欣赏能力(侯艳玲) 我来编辑
现阶段职业高中数学教学策略(韦爱新) 我来编辑
初中生英语口语能力的培养(严红霞)
[校长视窗]
怎样增强教师职业认同感(叶炳兰)
科学发展观下中小学学校管理激励模式新探(高建光)
校长参与校本教研的几种方式(程习雄) 我来编辑
浅谈边远牧区职业教育的发展问题(岳丽霞) 我来编辑
[班主任园地]
我对班主任工作的诠释(高明儒) 我来编辑
班主任要注重对心理焦虑学生的辅导(亢立华) 我来编辑
点亮心灯(李德智 张正新) 我来编辑
构建和谐班级打造师生共同精神家园(谭 静) 我来编辑
班主任工作浅谈(王旭青) 我来编辑
浅谈班主任与学生谈心的工作艺术(宋 波) 我来编辑
我对高中班主任工作的点滴感受(郭翠琼) 我来编辑
促进班主任专业化发展的思考(斯怡安) 我来编辑
做一个“杂家”班主任(张良顺 薛 峰) 我来编辑
[幼教园丁]
幼师生口语交际训练策略初探(崔 红) 我来编辑
浅谈幼儿家庭教育(赵 莹) 我来编辑
学龄前儿童口头语言表达能力的培养(常昌健) 我来编辑
幼儿区域活动的设置与指导策略(何寒飞) 我来编辑
[高校经纬]
谈财会教学中的学生实践能力培养(李 玲) 我来编辑
经典课程范式:泰勒原理对新课程改革的启示(司庆栋) 我来编辑
英语教师魅力与高职学生英语学习兴趣的开发(庞晓宁) 我来编辑
抛锚式教学策略在武汉版科学教材中的应用(程 瑶 崔 鸿 王 杰)
关于高职语文教材建设的思考(李 梅)
反思课程改革背景下高校体育教育实习(孙卫红 将新国)
关于行动研究对高师教育实习的启示(卢斌玉) 我来编辑
大学英语词汇教学(范娟娟) 我来编辑
体育课程中的人文精神内化(张 跃) 我来编辑
高校辅导员专业化、职业化研究综述(黄淑婷) 我来编辑
[案例传真]
谈初中语文趣味教学方法(于连菊) 我来编辑
教材背后隐藏的价值观探究(马 蓓) 我来编辑
意外下水的感悟(胡有民) 我来编辑
一次失败教育的启示(王 华) 我来编辑
例谈英语课堂教学的改进(刘苏霞) 我来编辑
例谈新课改下的“三案教学法”(路广燕) 我来编辑
怎样激发阅读兴趣(方碧端) 我来编辑
例说“互动式”英语课堂教学(吕庆光) 我来编辑
浅析“英语问题解决”的思维方法(刘桂芬) 我来编辑
从细节进入文学文本(刘 丽) 我来编辑
改变体育课堂违纪行为的策略(谢庆松) 我来编辑
[科研在线]
浅谈新时期家庭教育(许小平) 我来编辑
农村中小学教师培养亟待加强(戴南海) 我来编辑
运用探究型学习理论 打造有效的数学课堂(肖 雄) 我来编辑
[教育技术]
信息技术背景下的传统板书的功能(李瑞伟) 我来编辑
浅谈信息技术在语文教学中的应用(翟增山) 我来编辑
运用信息技术辅助音乐欣赏教学(王海龙) 我来编辑
试论多媒体在辅助生物教学中的应用(喻 琳) 我来编辑
[和谐校园]
“三位一体” 让学生快乐成长(张林传 韩庆祥) 我来编辑
学生心理健康教育的几个重点(何贵林) 我来编辑
让师生共同快乐成长(夏洪云 宋法永 李道坤) 我来编辑
谈初中思想品德教学中的心理健康教育渗透(刘春秀) 我来编辑
浅谈青少年“逆反心理”成因与对策(涂念生 柳巧云) 我来编辑
谈谈如何发挥班干部在班级管理中的主体作用(李伟勤) 我来编辑
特别的爱给特别的你(田珍玲) 我来编辑
班级管理中的赏识教育例谈(赵建华) 我来编辑
对少先队工作在新课程改革中的思考与探索(夏景华) 我来编辑
努力创新班级管理工作新机制(李振宝) 我来编辑
[教海探索]
用《科学》,学科学(屠雪平) 我来编辑
数学教师要重视学法指导(洪晓妹)
巧用举例激活思想政治课堂(徐从英)
中学作文教学之弊病与策略探究(贺生智)
语文阅读教学中不应忽略的几个环节(张秀文) 我来编辑
学会朗读,让心灵放歌(黄 芳) 我来编辑
初中英语合作性教学初探(鲁 珺) 我来编辑
简论英语课堂教学中教师非语言行为的运用(黄海雁 龚 琛) 我来编辑
农村学生“不会说”的背后(陈 进) 我来编辑
政治课中彩图插图的运用(闫进洲)
小学思想品德教育应抓好“五个结合”(叶青国 周希清)
潜能学生的教育转化之我见(刘丽霞)
伫立学生旁边看着他们走路(石秀琼) 我来编辑
浅谈语文教师的备课(乔树宏) 我来编辑
浅议学生该如何面对压力(李秀英) 我来编辑
高中英语作业设计的原则(辛丽华)
[教育随笔]
教育要给学生的四种品质(张元村)
英雄不完美的谢幕(徐玉宇)
“严师”正义(李立忠) 我来编辑
寂寞,像水一样流淌(郝玲君) 我来编辑
谈课堂的“动”(金贡亚)
“爱”的效应(贾毅辉)
“愚公”留下可贵精神 “移山”带来许多反思(涂家富 彭存明)
让教师在工作中体验生命(邢吉强)
语文教学自主学习摭谈(赵风富)
[专题报道]
以课题为载体 打造教师专业发展平台 以校情为依据 构建校本培训长效机制(刘建文 张泽君)
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