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《新课程研究·教师教育》
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《新课程研究·教师教育》2007年第08期

[教师专业发展论坛]
新课程改革与教师专业发展(陈志增)
从站上讲台到站稳讲台(杨立先)
[教师研修]
“五步对话式”案例校本培训的新范式(陈碧波)
教师同侪互助的方式及心态(王德义)
浅谈中学教研问卷设计(詹建涛)
例谈网络资源在教育科研中的运用(潘传振)
谈案例研究(谢记军)
教学案例写作模式探微(赵 洁)
教研工作新视野(蒋玉琴)
[教海探索]
多元智能理论在学生发展性评价中的应用(王 翠)
浅析学习不良学生自信心培养策略(张红梅)
活动作文 精彩写不够(方 利)
小学语文作业“促销”艺术(张明霞)
欲使学生善学 须度金针与人(李友玲)
有效课堂教学之有效问题设计(屠美红)
尝试“三种课型”着眼语文素养提高(胡爱荣)
谈政治课“读—讲—练”教学模式的实施(黄元福)
初三政治分类与分层教学的策略分析(赵建文)
中学政治课教学如何激发学生学习兴趣(韦 吉)
历史材料解析题的解题方法(朱文霞)
从科学到人文 从学会到会学(熊 鹰)
[课改聚焦]
“真”与“实”(陈桂虹)
对“公开课”的几点思考(郑序坚)
简简单单教语文(李现臣)
警惕新课堂中的逆向心理(张新华)
[案例传真]
让情感在语言文字训练中流淌(廖传忠)
婉言的魅力(魏传梅)
对两个提问案例的思考(杨 雷)
层层操作递进 步步明晰算理(葛小仙)
怎样感受课文蕴含着的道理和情趣(罗 斌)
让课堂在互动交流中生成(刘永鸿)
《土壤》说课设计(周叶梅)
[校长视窗]
项目领衔与学校发展
搭建校园文化平台,促进学生健康成长(郑 鸣)
校长要善待教师(徐金奎)
谈副校长的角色意识(李建顺)
[班主任园地]
用爱点燃心灵的明灯
念好“四字”经 当好班主任(韩 涛 程开秀)
面对学生不太愿意的事咋办?(梁海英)
关注·鼓励·赏识(刘李明)
[随谈]
谈教学鲁迅的心灵建构
读两则评语有感
[校园采风]
积极探索,构建优秀班主任群体 我来编辑
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