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《新课程研究·基础教育》
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《新课程研究·基础教育》2010年第01期

[新课标解读专题]
课程目标:审视与实现(赵丽芳 林海斌)
课程标准:理解与落实(李国华 陈海莲)
课程标准:理解与落实(一)
课堂教学:以学生为中心
[新课程论坛]
基础教育课程改革问题的教育生态原理思考与启示.冯燕华 李 娟(冯燕华 李 娟) 我来编辑
试论跨学科课程的基本取向(卢冬梅)
学习动机理论在网络课程教学中的应用探究
中国传统私塾教育的特点及其对现代初等教育的启示(蔡 娜)
尊重差异 张扬个性
[新教材透视]
高中物理不同版本新教材习题设计的比较研究
如何从整体上把握高中历史教材(王淑君)
[新课堂设计室]
《夹竹桃》的创意设计及教学反思(秦 美)
加强教学诊断 打造高效课堂(张美华 张美娟)
如何在例题教学中实现三维目标
对弹性势能表达式实验方案的探究
新课程标准下对地理课堂教学设计的探讨
浅谈初中化学课堂教学的过程设计
体育(与健康)模块教学设计的策略
创设探索性实验发挥实验的探究功能
小学科技活动课探究性学习的几种类型研究(王广友)
小学篮球教学中运用研究性学习的探索与实践
“最近发展区”理论在《宇宙中的地球》教学中的应用
关于初中数学“学案助学”的教学研究
新课程背景下化学教学方式浅谈(李茂良)
集中语法教学在农村高三英语教学中的实验研究李双燕 马江涛 魏印卿 郭树芬(李双燕 马江涛 魏印卿 郭树芬)
农村初中体育游戏教学初探(张 烨)
浅谈“活动单”作文教学模式
数学素质教育教学模式初探(肖明镜)
让自行车“骑进”初一体育课堂
构建情理交融的课堂
计算教学:在单一走向多维中凸现实效(郑秋萍)
音乐课上的艺术综合实践探析(赵 敏)
例谈数学课堂教学的有效导入(李传德)
让生成性资源在价值引导下亮出精彩(韩 斌)
[教学反思]
细节决定成败
对美术课程改革的反思(徐 蕾)
教而不思则罔(包俊莉)
对多媒体辅助英语课堂教学的反思(王祥年)
还生活本色阅读积累创意表达(霍建香 秦成义)
[教育诊断]
全纳教育视野下对学困生问题的审视(柏 杨 吴乐乐)
初中物理课堂教学存在的问题及解决对策(樊建安)
高中物理难教难学的原因及应对策略(吴学华)
浅谈高中生“好课”的三大问题
走出课堂新误区 构建政治新课堂
[综合实践活动]
在综合实践活动中渗透STSE教育的探讨(方 洁)
[调研分析]
农村中小学义务教育调查研究
中学课余体育训练现状的调查与分析
小学语文课内外作业效果对比调查分析
浅谈中学生物实验的几点改进和创新(姚家佳)
把握学生心理动态 改革化学课堂教学(史妍妍)
[教研纵览]
浅谈高中政治教学应处理好的几个关系(陈树茂)
刍议初中物理教学的激趣技巧
浅析新课程背景下的初中语文教学(葛丽屏)
加强实验 提高化学教学实效性
浅谈初中基础英语教学的重要性
浅议初中语文朗读教学
浅议农村初中物理实验教学改革(王运尤)
浅谈小学英语词汇教学的有效途径(孙艳丽)
让初中英语课堂充满情趣(王 虹)
“学生评教”要避免负面影响(王家鹏)
创设情境 实施愉快教学(张贯永)
浅谈情境教学的教学效果
让联想点亮灵感
谈初中英语教学中背诵技巧的重要性
新课标指导下对数学教学的几点认识(袁芙蓉)
吃透新教材 做好“教学活动”(何立德)
初中作文思维模式培育探析(钱正荣)
方寸之间 评价无限(蒋国尧)
巧用音乐成长卡提高课堂教学效果
将音乐的耳朵“唤醒”
课堂巧提问 事半功倍增(吴丽颖)
如何提高农村初中思想品德教学的有效性
如何上好体育与健康课(陈明伟)
科学课堂中如何进行课堂收口的教学策略
以兴趣敲开智慧之门(夏 宇)
[信息技术应用]
高中通用技术专题网站建设若干问题的探讨(祝声彦)
应用远程教育资源 优化英语课堂教学(龚传芳)
[域外采风]
美国《加州公立学校语言艺术(阅读)课程框架》及其功能简析董建平(董建平)
[教学相长]
把音乐学习权还给学生
让“质疑”点燃思维的火种(杨金美)
如何让学生由“不会写” 变为“勤于写”
精心设计 精讲多练(许梅凤)
浅谈如何指导学生写作文(胡全忠)
初中体育教学中的学法指导策略(冯国平)
实施“活动单”教学关注学生发展
实施主体性体育教学 落实学生的主体地位
提高阅读量 增强学生习作能力(樊天宝)
紧抓英语听力特点 切实提高学生听力能力
谈谈初中学生数学学习能力的可持续发展
如何在实验教学中培养学生的创新意识和能力(胡守会)
培养预习能力 提高学习效率
实施开放性教学 培养学生的创新能力
拓展学生的思维空间 提高学生的阅读能力(何明达)
高中化学教学与学生公民人格培养之我见(周卫华)
激励学生主动学习充分发挥学生潜能(林秀金)
立足中学生物新教材 培养学生的科学素养(王华旺)
践行科学发展观 让每位学生都有所发展
浅谈生物教学中的科学素养教育(马长义)
探究性学习中如何培养学生的问题意识(罗永会)
[考试与辅导]
对高中历史教学中“历史人物”的评价探析(石晶晶)
抓住重点语段 提高阅读有效性(刘叔瑜)
高中数学复习课例题编选的几个原则(廖志明)
[教师修养]
激情:历史课堂教学的利器(赵树岩)
[教育漫谈]
弘扬乡土文化 构建精神家园(李根远)
浅析孔子的人本思想对教育的启示
浅谈初中美术兴趣小组学习中的心理指导(顾 明)
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