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《新课程研究·基础教育》
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《新课程研究·基础教育》2009年第05期

[校本研究专题讨论]
教育价值:校本课程追寻的哲学定位(高 翔 张庆勇) 我来编辑
校本课程开发与实施中绕不开的两大问题(张安义) 我来编辑
校本课程开发的实践与思考(林元龙) 我来编辑
[课改新视界]
基于要素组合的中学科学课程探索式教学研究(孙 敏 邵世光) 我来编辑
语文教学“精讲”之研究(冯殿元) 我来编辑
高中英语教学中情感态度教育探析(陶俊华) 我来编辑
科学教学中实验教学的有效性探索(钱光仙) 我来编辑
让语文课堂成为学生展示生命个性的舞台(张文珠) 我来编辑
以学生为主体的英语教学刍议(李光锐) 我来编辑
[新课标解读]
音乐新课标中“学科综合”的教学研究(傅 芸) 我来编辑
[新教材透视]
反思艺术课程中的美术技能教学(左 兴) 我来编辑
高中生物不同版本新教材习题设计的比较研究(许群玉) 我来编辑
人教版和人美版高中美术教科书的使用体会及建议(郑永金) 我来编辑
谈单元内部版块间的有机整合(王彧钊) 我来编辑
走出教材加工的误区(易群兰) 我来编辑
[教学设计]
“碳酸钠的性质及应用”教学设计(朱红燕) 我来编辑
《排球与接力跑游戏》设计与构思(董希满) 我来编辑
《科学》课堂教学中问题设计的艺术和策略(吕韶武) 我来编辑
高中音乐欣赏课教学探讨(郑克骄) 我来编辑
高中化学课堂教学时段目标设计的研究(张崇照) 我来编辑
构建“生动”的生物课堂教学(杨在国) 我来编辑
浅谈新课改下的视唱练耳教学(赵春燕) 我来编辑
在“对课”中渗透客家土楼楹联文化初探(江剑锷) 我来编辑
构建活泼开放的信息技术课堂(冯金旭) 我来编辑
浅谈新课改下的小学语文作业设计(陈仕田) 我来编辑
浅议新课标下的物理实验教学(唐煜辉) 我来编辑
[教法新探]
“自主创新发展模式”在小学语文阅读教学中的应用(季素萍) 我来编辑
“做中学”是学好高中化学的一种策略(严丽萍) 我来编辑
小学数学教学中合作学习的方法探讨(杨红晔) 我来编辑
科学与数学共舞 知识与方法齐飞(潘谦军) 我来编辑
小学低年级语文“发现法”学习初探(王忠美) 我来编辑
初中地理兴趣教学初探(李常海) 我来编辑
浅议新课标下初中物理合作探究式教学(王海英) 我来编辑
历史体验性学习的新尝试(赵艳华) 我来编辑
初中英语词汇教学的五种基本策略(花晓梅) 我来编辑
小学《品德与社会》与初中《思想品德》教学方法的衔接浅谈赖桂桂 我来编辑
高中体育兴趣教学法探析(王 静) 我来编辑
阅读教学中的词语教学(张 娟) 我来编辑
隐性分层教学在初中英语教学中的运用(沈益民) 我来编辑
浅谈即兴展现体育教学模式的运用策略(金 鑫) 我来编辑
新课程理念下高中物理课堂教学探索(李明昌) 我来编辑
[课堂实录]
《我有一双明亮的眼睛》《我有一双明亮的眼睛》活动实录(片断)及反思李远芝 我来编辑
[课例剖析]
“欧姆定律”探究式教学模式的探讨(余光成) 我来编辑
让课堂更精彩(周根海) 我来编辑
大“材”小用与小“材”大用(王海儿) 我来编辑
关于“蚂蚁的通迅”探究实验的改进(巫新强 马 驰) 我来编辑
关于在中学地理课堂教学中捕捉动态资源的探索(官国琴 胡 霜)
精心营造数学阅读氛围(张亚琴)
让学生在课堂活动中乐学拼音(邱雪金)
融入想象元素 激活语文课堂(谭迎春) 我来编辑
小学数学教学要贴近学生的生活(王玉梅) 我来编辑
优化教学方法 提高教学实效(陈 彩) 我来编辑
语文研究性学习课堂教学问题设计艺术(宋 旭 宋 莹) 我来编辑
注重教学细节 优化语文教学(邓立萍) 我来编辑
[教学反思]
科学学习中比较方法的实践与反思(林国平)
对思想政治课教学中合作学习的思考(狄敏娇)
新课程背景下课堂教学实施“依标施教”的思考(吴玉秀)
小学数学课堂评价的剖析与反思(李亚莉)
对新课程下计算教学的思考(邸会卓)
课堂讨论有效性的观察与思考(郑友味)
关于小学作文教学的几点思考(韦俊贞) 我来编辑
新课程背景下对小学语文课堂教学评价的几点思考(丁美玲) 我来编辑
[教育诊断]
农村小学作文教学的现状与对策(潘茂生) 我来编辑
提高英语背诵有效性的策略运用(余晓强)
语文教学要走出三大误区(张丽蕾)
[教研纵览]
初中个性化阅读的方法(张永元)
新课标下体育教学理念的转变(于建新) 我来编辑
从“兴趣”入手引导低年级阅读实践(戴红娟)
对高中英语合作学习的几点看法(周俊英)
高中政治课研究性教学感悟(丁福莲)
开放式语文家庭作业初探(范僧勤)
如何激发学生的美术学习兴趣(孙树文)
小学数学“创新教育”初探(吴 菊)
浅谈小学生体育教学评价(刘振宇)
浅谈英语课堂教学优化之关键(袁崇文)
新课程背景下高中历史课堂小组合作学习实践体会(池志乐)
浅谈活跃语文课堂的几种方法(孟海杰)
浅析新课程理念下的生物课堂提问(刘 芳)
[教学相长]
新课程背景下如何提高小学生的语文素养(范建民)
初中物理教学中学生科学素养的培养(郑小倩)
浅谈初中生英语语感的形成(刘开学)
让学生在习作修改中提高作文能力(蔡 斌)
浅议学生学习主动性的培养(李 玲)
如何培养学生良好的写作习惯(朱晓东)
如何在数学教学中培养学生的创新能力(钟林兴)
小学生形象思维的培养(张秋梅)
如何有效提高中学生的英语口语能力(叶晓明)
新课程实施中如何培养学生的创新能力(金英淑)
培养学生“问题意识”的物理教学策略(黄贺帮)
在探究性教学中培养学生的合作精神(王艳杰)
在数学教学过程中如何激发学生的求知欲(梁柏林)
[信息技术教育]
教育技术支持下的英语课堂教学(卢 宁)
远程教育:实现教育平等的捷径之一(王登发)
[考试与辅导]
让复习课“鲜活”起来(胡理清)
不可忽视的“小不点”——标点符号(文迪雄)
科技实验类作文的写作(翟秀芹)
科技类阅读理解题的解法探究(张安泰)
高中物理教学要重视前后知识间的联系(万孝玲)
针对高考地理热点试题的备考策略分析(庄 平)
浅谈美术高考的几点体会(陆锦元)
巧用细节描写 提高写作能力(张 迪)
在解题教学过程中诱发学生的思维灵感(许保民)
小学作文命题的三原则(陈晓辉)
[教师修养]
数学教学中的评价艺术(陈泽宁)
让语文课成为一种享受(佟波莹)
政治教学语言特色初探(王荣军)
浅议生物课堂教学艺术(尤 婵)
[教育杂谈]
加强磨砺教育 提高学生素质(谢瑞林)
如何培养高中生学习数学的良好心理和策略(田新勇)
历史教学与人格培养(戴新荣)
浅议环境教育在初中科学课程教学中的运用(杨伯盛)
有待着重利用和开发的新课程资源──物理学具(金万君)
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