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《新课程研究·基础教育》
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《新课程研究·基础教育》2009年第02期

[新课程论坛]
博弈的存在:新课程改革的博弈剖析(李彦博)
[课改新视界]
从“杜郎口模式”看学生学习方式的转变(赵明晖 郑燕林)
例谈建构主义在中学物理教学中的实施策略(徐在菊 梁爱新)
认识创新教育 树立创新理念(刘少银)
语文课堂教学生成性刍议(王波平)
[新课标解读]
落实新课标 让教育与生命和谐发展(罗修彬) 我来编辑
[新教材透视]
创造教材内容 落实课标理念(黎兴贵) 我来编辑
浅谈如何在高中物理教学变化中把握教材(毛祖亮) 我来编辑
[教学设计]
以课堂教学设计为载体 加强科学观察方法学习王晓琼 余建发 卢 伟 我来编辑
《白杨》教学构想(徐天砚) 我来编辑
初中数学教学情境创设点滴谈(季丽娟) 我来编辑
《过三点的圆》(冀教版)教学设计(闫淑艳) 我来编辑
《焦耳定律》教学尝试(徐 维) 我来编辑
[教法新探]
构建探究性教学模式 培养学生自主学习能力(方卓芬) 我来编辑
初中英语课堂教学模式的探索与实践(尤丽梅) 我来编辑
浅谈新课改下的物理实验教学(张吉兵)
高中物理合作探究教学的策略(章维辉)
初探小学数学分层教学(周一平)
探寻英语阅读教学的新方略(环立忠) 我来编辑
“三线四环节”探究式数学课堂模式的实践与探索(王会君)
浅谈多元化教法在科学教学中的作用(洪玲双)
小学数学“主体参与教学”初探(杨慧莹)
从生活体验走进文本阅读(高艳玲) 我来编辑
适应新课标 探索有效的高中英语模块教学(陈慧娟) 我来编辑
浅谈小学作文教学的探究式教学策略(马秋明) 我来编辑
渗透《课标》新理念 构建阅读教学新模式(刘伯伟) 我来编辑
英语阅读理解教学策略的有效运用(陈建青) 我来编辑
[课例剖析]
从“摇摆”走向和谐(林晓滨) 我来编辑
网络环境下培养学生阅读能力的探索(何美炜) 我来编辑
围绕目标 分层练习(朱美仙) 我来编辑
《盐类的水解》探究性学习的实践探索(罗永会) 我来编辑
愉快教学给学生一个自主天地(张庆江) 我来编辑
在教学细节中演绎精彩课堂(顾亚香) 我来编辑
结合《苏州园林》一课教学谈在教学中如何突出学生的主体地位王石镇 我来编辑
让学生在“现实”情境中创新(刘必华) 我来编辑
课堂教学资源开发和利用浅见(卞东华) 我来编辑
[校本研究与综合实践活动]
校本课程与综合实践活动课程相结合的实践“范式”研究(林元龙) 我来编辑
借综合实践活动为学校春、秋游另辟蹊径(潘 英) 我来编辑
编制模块课程纲要 加强校本课程管理(张安义) 我来编辑
电视语文校本教材的编制及其教学性的突出(李 斌) 我来编辑
刍议综合实践活动的有效性(郭惠彬 陈桂红) 我来编辑
英语活动有效性教学的实验与研究(纪凤英 张剑波) 我来编辑
开设英语报刊阅读课的探索与实践(王美萍) 我来编辑
美术综合实践校本教学的整合与创新(魏思东) 我来编辑
[教学反思]
关于化学新课程有效教学的几点思考(范科蕾 陈迪妹) 我来编辑
语文教学应形神兼备(肖修祥) 我来编辑
关于改进小学高年级语文阅读教学的思考(李永琴) 我来编辑
新课改下高中化学教学反思(陈昌平) 我来编辑
高中历史研究性学习实施策略及反思(单冬旺) 我来编辑
小学作文教学的两点实践与思考(凌旭东) 我来编辑
“以体育为载体构建探究式学习课程”的思考(李品和 韩长久) 我来编辑
当前初中语文课堂教学中几个值得反思的问题(冉忠选) 我来编辑
在初中几何教学中渗透维数知识的几点思考(卢敬棣) 我来编辑
“人多地少型”学校开展阳光体育运动的思考和实践(柳 剑) 我来编辑
[教研纵览]
例谈新课程下初中科学作业的设计与创新(陈先省) 我来编辑
创设学生主体参与的精彩数学课堂(张志公) 我来编辑
比较让语文教学更有效(陈伦红) 我来编辑
个性化、主体性阅读刍议(王学双) 我来编辑
新课程理念下的化学教学策略及体会(白君花) 我来编辑
浅谈小学低年级作文训练(任昌军) 我来编辑
浅谈初中英语课堂教学的优化(刘丹丹) 我来编辑
小学数学过程教学点滴谈(冯 丽) 我来编辑
挖掘课程资源进行低年级口语交际训练(傅春莺) 我来编辑
激发学生的学习兴趣是搞好物理教学的重要手段(方 晶) 我来编辑
浅谈如何培养小学低年级学生的阅读兴趣(沈 薇) 我来编辑
如何加强课堂演示实验的教学效果(高丽芬) 我来编辑
如何提高初中思想品德教学的有效性(谢八生) 我来编辑
新课程背景下小学语文作文教学浅见(刘志清) 我来编辑
培养学生学习语文的兴趣之我见(于富平 池正香) 我来编辑
[教育诊断]
科学课课堂提问的误区及对策(邬继军) 我来编辑
提高山区高中政治课德育功能的对策(张祖祥) 我来编辑
[教学相长]
创设平等对话环境 还学生课堂主体(陆晓红) 我来编辑
让学生自主学习拼音 当好课堂主人(叶小敏) 我来编辑
运用多种途径培养学生的多维创新思维(喻译萱) 我来编辑
让数学课堂成为学生成长的乐园(徐恩齐) 我来编辑
如何提高中学生的英语阅读理解能力(刘家英) 我来编辑
作文教学中学生审美能力的培养(沙 如) 我来编辑
培养学习动机 提高学生探究内动力(周长军) 我来编辑
新课程标准下高中语文阅读能力提高的途径(虞学化) 我来编辑
初中生英语自主学习的实践与探究(邓莹华) 我来编辑
浅谈中学思想政治教学中学生创造思维能力的培养(彭 瑛) 我来编辑
新课改下如何培养学生主动探索学习数学知识的能力(周善经) 我来编辑
浅谈生物新课程教学中对学生创新能力的培养(马福标) 我来编辑
[信息技术教育]
中小学专题学习网站建设与应用的有效策略研究(刘玉平) 我来编辑
语文教学应用多媒体应注意的几个问题(张 齐) 我来编辑
信息技术让科学现象展现眼前(孔国柱) 我来编辑
多媒体有助于培养学生语文素养(陈立先) 我来编辑
[考试与辅导]
高中学生掌握各进制数转换之攻略(贾 宇)
浅谈语境及其在语言教学中的地位(高玉萍)
复习课的六环节(董慧敏)
高中生物复习指导策略探讨(钱忠文) 我来编辑
高考英语第二轮复习中提升学生英语解题能力的策略周维庚 卿前鹏 我来编辑
新课程背景下的物理习题教学(沈朝晖) 我来编辑
中学物理习题课教学解题难关的突破(刘合敏) 我来编辑
有效编制开放题 开发数学课程资源(陈平玉) 我来编辑
浅谈小学低年级应用题的教学(魏节林) 我来编辑
浅谈文言文教学(唐树景) 我来编辑
浅析数学教学中的探索性问题(奚佩红) 我来编辑
提高习题教学有效性的策略(叶燕红 毛杨林) 我来编辑
[教师修养]
材料作文辅导教师要“四帮”(祝 优) 我来编辑
浅谈小学生的习作评价(梅玲红) 我来编辑
中小学教师的需要与激励探讨(吴春燕) 我来编辑
树立良好形象 营造和谐的师生关系(贾建颖) 我来编辑
落实四个“还给” 让课堂充满活力(傅翔燕) 我来编辑
新课标下初中数学教法探索(王子房) 我来编辑
课堂教学要引导学生学会处理信息(朱唤民) 我来编辑
[教育杂谈]
注重小初衔接 抓好起始工作(蔡婷婷) 我来编辑
浅谈音乐教学中的“三情”教育(沈心花) 我来编辑
如何在初中物理教学中培养优等生(陈 卫) 我来编辑
英语教学中人文素养教育的几点体会(倪建国) 我来编辑
让学生在体验中成长(张贞河) 我来编辑
焦虑与中学英语教学(何庆旦) 我来编辑
论英语学习中克服情感障碍的策略(王慧铭) 我来编辑
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