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《新课程研究·基础教育》
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《新课程研究·基础教育》2008年第01期

[理论前沿]
脑科学与课程教学(白月桥)
[新课程论坛]
历史与社会学科实施以生为本的教学策略探索(毛於友)
实现有效教学的几个注意点(丁裕忠)
理顺“三对关系” 落实以生为本(赵春红)
小心科学课中的“不科学”(倪叶陶)
浅说非智力因素及其培养(李余年)
Multisim软件引入《通用技术》课堂教学的优势(徐 宁)
从木桶效应看小学语文课三维目标的达成(郑荔晖)
高中思想政治课中的荣辱观教育(王海清)
让地理课堂充满探究的乐趣(张伟明)
新课改中教师任务之我见(董寒青)
谈当前广西农村中学的英语任务型教学(罗承平)
探究式教学在生物教学中的运用(王 飞)
如何提高中学英语教学效果(武兰峰)
[新课标解读]
实施初中语文综合性学习之我见(林桂岳)
新课标下高三化学复习的几点建议(钟金国)
寓情感于“声态”之中(裴玉兰)
准确把握课程标准切实转变教育观念(黄锡明)
体育教学实施新课标应注意的几个问题(江 真)
小学语文自主学习初探(曹光军)
发挥体育的美育功能 提高学生审美情趣(黄日军)
新课标下语文教学的思考(夏希进)
思想品德课如何开展活动教学的思考(黄令部)
探究性学习在思想政治课教学中的应用(薛敬贵)
[新教材透视]
正确处理好《科学》教材中知识点之浅见(魏建国)
儿童绘本在美术教学中的应用(孙惠芳)
试谈活用教材的几点做法(华 红)
[新课堂设计]
历史与社会课网络化课堂协作互动教学初探(辛建军)
识字写字教学:个性、灵性、理性 的整合(甘永泽)
“探究植物细胞的吸水和失水”实验的教学设计(谢群英)
浅谈高中英语写作能力的训练(周春秀)
初中化学课堂教学设计浅谈(吴传明)
让学生诗意地栖居在古诗教学中(蔡先地)
浅谈如何培养小学生的习作能力(鲁军民)
注重情境创设 赋予计算教学活力(陈振红)
调动学生学习生物积极性的做法(张 鸣)
一堂美术课的教学设计与实践(高旭清)
巧用迁移规律 培养学习能力(姜玉珍)
“情境”开源 “激励”导流(谢绍贤)
政治新课程教学“三自”教学法初探(王锦飞)
浅谈英语教学中的“激趣”艺术(何军华)
倡导“两结合”训练方法提高学生身体素质(王雄伟)
怎样培养学生的英语写作能力(刘武元)
谈小学生的听说训练(王世芬)
走进小组合作 培养学生能力(马德良)
“分类”在数学教学中的妙用(张再良)
浅谈朗读教学的审美意韵(禇庆东)
数学课堂教学中的创新教育(韩春见)
“举例”是初中《思想品德》教学理论联系实际的桥梁(张海生)
让学生在阅读教学中享受语文美(王 芳)
浅谈地理课堂教学如何实施创新教育(唐 艳)
如何提高初中体育特长生的文化课成绩(曹茂英)
思想品德课教学应该注意的几个问题(张明贞)
生物教学如何渗透青春期性教育(隆上革 许碧彦)
初中英语听说能力训练初探(张树林)
中学英语听力教学研究(方常杰)
浅谈多媒体技术在数学课堂教学中的运用(袁 东)
浅谈微格语感训练(王春才)
[教学反思]
谈物理学习兴趣的培养(王兴彬)
语文教学中的环保教育渗透(朱万英)
语文阅读对话教学的反思与探讨(郭艳先 章业树)
“洋务运动”研究性学习的教学实践与反思(符 卫)
浅谈小学语文教学课外拓展的策略(楚树娟)
阅读教学中的辩证思维(韩 蕊)
中学英语阅读障碍调查及能力提高(吴洪月)
浅谈在物理课中培养学生的科学素养(王德生)
[课例剖析]
“孙悟空与中国传统文化”教学设计与反思(张美华)
画“爱”游戏(张红利)
语文课堂的flash模拟制作(李国强)
例谈运用数形结合思想解题(高 信 赵永飞)
学习迁移在数学教学中的应用(张志华)
[课堂评价]
ARCS与TBL在中学英语教学中的综合运用(周 伟)
探究式课堂教学中的问题(李贵臣)
巧借“语感点”训练语感(谢跃春)
小学教师处理教学内容的综合分析(韩例芬)
语文课堂教学评价探微(贺同柱)
在数学课堂中加强德育教育(钱燕红)
培养高中学生英语课外学习习惯(宋计珩)
对课堂教学有效性的几点认识(赵德远)
[师资建设]
学、思、研:教师专业发展的阶梯(张 影 丁翠娟)
新课改中学语文教师的角色探析(孙 劢)
加强校本教研 提高教师素质(聂希凡)
新课程改革对教师的新要求(耿艳辉)
新教师如何上好体育课(史淑玲)
练教功 促学功(陈康燕)
[综合实践活动]
语文综合实践活动“综”在何处(崔益林)
在综合实践中写作 在自主体验中成长(张春明)
[教育杂谈]
天生我材必有用(汪义芳)
让自信在数学课堂上飞扬(张灿尧)
让多媒体教学给学生插上翱翔的翅膀(姚建飞)
激励:班级“软管理”的妙招(季红霞)
新课标下的快乐习作新实践(张传霞 孙江东)
加强农村中学校园文化建设(张玉兰 宋海燕)
让学生喜欢上数学课(杨洪潮)
浅析非智力因素对英语学习的影响(王亚莉)
从“月牙儿弯弯像什么”谈起(李绍平)
运用心理激励 促进数学质量提高(李小洪)
中学生请客送礼风的归因及教育对策(易晓勇)
深入挖掘学生潜力 建立自主管理机制(潘菊丽)
追求高效教研工作的三大转变(韩国存)
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