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《新课程研究·基础教育》
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《新课程研究·基础教育》2007年第08期

[新课程论坛]
课堂提问:在嬗变中实现功能的拓展与转型(李国华) 我来编辑
国外母语课程改革对我国语文课程改革的启示(郭运青 李亚娟) 我来编辑
[新课程解读]
数学情境教学的价值取向(练兴凤 丁小平) 我来编辑
[新教程透视]
人教版新课标《物理必修教材》开放性内容的探索(孙早利) 我来编辑
[新课堂设计室]
梯度性提升学生问题能力之策略(郭子其) 我来编辑
“展示”在语文研究性学习中的运用(缪爱明) 我来编辑
小学数学算法多样化教学实践与思考(易群兰) 我来编辑
以学案为载体的探究式教学设计(薛瑞芬) 我来编辑
诗歌主题解读方法例谈(李月芳) 我来编辑
试论多媒体与思想政治课教学的整合(路振芳) 我来编辑
浅谈提高当前初中思想政治课教学质量的途径(任海峰) 我来编辑
激发学生语文创造性思维方法的探讨(王 伟) 我来编辑
浅谈物理教学中的问题设计(颜振书)
对急行跳远助跑最后两步技术的分析(杨茂林) 我来编辑
科学观察是教师必须掌握的教育技能(李静娴) 我来编辑
任务式英语阅读教学初探(陈艳颖) 我来编辑
中学生物自主探究式学习教学模式初探(宋平贵) 我来编辑
地理教学中学生创新精神的培养(郑桂金) 我来编辑
众数(张同祥) 我来编辑
求知记录表(陈 静) 我来编辑
浅谈如何教好初中地理课(乔全海) 我来编辑
圆周运动中的临界速度pdf(赵爱芬) 我来编辑
浅议高中化学计算技巧(杜翠乔)
高三数学复习指导“三步法”探讨(高艳芳)
提高信息技术课教学质量的途径(靳 芳)
在思想品德教育教学中培养学生的创新精神(运雪芳) 我来编辑
化学实验的观察能力及其培养(李永忠) 我来编辑
信息技术课程模式的总体设计(张建慧) 我来编辑
浅谈物理教学中学生创造思维能力的培养(张清河) 我来编辑
[校本研究]
探寻教师专业化成长的基本路径(袁振才)
教师成长“亚状态”及解决策略(陈世滨) 我来编辑
细节里彰显魅力 变化中闪现智慧(王志民) 我来编辑
解读班主任(高国庆) 我来编辑
创设有效情境,揭穿骗人本质(江美香) 我来编辑
放飞自由的灵感(李书英) 我来编辑
学会感恩就拥有美好未来(吕 杰) 我来编辑
素质教育下的学生个性发展(王贺涛)
校本课程“个性化”原因探析(刘小娣 应 泓)
教学中的情感教育之我见(卢秋耕) 我来编辑
让优美的音乐走进孩子的心灵(张 璇) 我来编辑
论想象在阅读教学中的作用(贺望安 邹少军) 我来编辑
模糊性对文本整体感知的有效意义(彭先国 明 阳)
生成性教学事件的处理策略(王银水)
初中物理复习课的几点体会(赵玉华)
从数学学习看数学课程改革(郝孝众) 我来编辑
谈缩小初二外语两极分化问题(段伟芳)
师生是“学习共同体”(沈玉娥) 我来编辑
对新课程实施中几个转变的理解和认识(王付云) 我来编辑
提高初中学生政治课学习兴趣的探讨(王兴年) 我来编辑
语文教育在素质培养中的作用(王学银) 我来编辑
创新能力的培养在于清晰的知识框架(卫亚伟) 我来编辑
英语课堂教学中的德育教育探讨(张彩萍)
小组合作在数学课中的实施(张启柱) 我来编辑
浅谈学生作文修改能力的培养(张玉芬)
初中思想品德课实施合作学习的思考和实践(侯瑞琳)
历史课堂教学中的“三招两式”(黄捷明)
探究性实验设计在化学教学中的实践与感悟(王小兵) 我来编辑
浅谈课堂教学生成性的实践与思考(徐 彪) 我来编辑
培养学生积极向上拼搏竞争的精神(沈金芬) 我来编辑
如何在化学教学中培养学生的探究能力(梁 解) 我来编辑
浅析高中语文新课程改革易走入的几点误区(吴立光) 我来编辑
数学思想方法的合理运用(孔丽霞) 我来编辑
体语的魅力(张双花 郑书玲)
在物理教学中多媒体辅助教学的利与弊(张爱华)
新课程标准下的口语交际教学(段治东)
从作品解读中开启学生的善良和悲悯情怀(王木清) 我来编辑
“留守学生”教育初探(葛兴坤 刘拥军) 我来编辑
初中英语教学中后进生转化问题的探索(张 云) 我来编辑
“音乐”不能容忍“说教”(冯彦珍) 我来编辑
关爱学生 赢得未来(刘婉玲) 我来编辑
课堂生命的脉动(王金果) 我来编辑
生活中体验实践中生成(高文巧) 我来编辑
生成让课堂绽放精彩(李改清) 我来编辑
[课程管理与开发]
如何提升课堂提问品位(吕月涛) 我来编辑
新课程背景下数学考试命题初探(唐文建) 我来编辑
分组教学全面提高学生成绩(咎桂敏) 我来编辑
发挥学生主体作用,培养学生学习能力(冯书法) 我来编辑
初中学生英语写作能力的培养与提高(雷豪民) 我来编辑
谈谈《思想政治》课的德育功能的发挥(高清芳) 我来编辑
浅议中学生语文学习兴趣的激发(刘冀勇) 我来编辑
确定学生的主体地位,开拓农村小学育人环境(乔国岭) 我来编辑
语文教学中的情感熏陶(宋素玲) 我来编辑
注重语文教学中的情感体验(刘宝玉) 我来编辑
英语课文教学中学生语言运用能力的培养(王书平) 我来编辑
论体育教学中的素质教育(王松波) 我来编辑
利用语文育好人(杨佩华)
发挥班级整体作用,加强“三自”能力培养(张耀辉) 我来编辑
发挥教师的引导作用培养学生的科学探究能力(赵红军) 我来编辑
品德与生活课程的探索(刘建国) 我来编辑
科学教育专业课程结构的建构与实践反思(李 佳 侯汉娜) 我来编辑
提高语文课程资源开发的有效性(徐新星) 我来编辑
新课程理念的教学情感性和生活性(曾忠民) 我来编辑
初中化学分化点与化学实验教学关系的探讨(宋保平) 我来编辑
初中政治课素质教育的开展(闫丽芳) 我来编辑
浅谈农村初中思想品德课教学改革(颜夕芳) 我来编辑
利用多媒体,让学生快快乐乐识字(常丽萍) 我来编辑
小学数学教学中发散思维的培养(刘玉魁) 我来编辑
论教师在音乐欣赏课中的主导作用(胡华汝) 我来编辑
新时期学校体育思想管见(付 强) 我来编辑
如何看待初中语文新课改(张跃成) 我来编辑
优化课堂问题质量,加强学生思考力建设(骆卫民)
怎样在数学教学中培养学生的创新思维能力(韩云英) 我来编辑
运用新课程理念,抓好中学政治课程实施(王运姿) 我来编辑
新课程标准下英语教学工作的几点思考(刘宪伟) 我来编辑
[课程评价]
初高中物理教学衔接浅谈(梁向华) 我来编辑
新课标下对语文教学模式的再认识(杨泉良) 我来编辑
数学学习中思维定势的消极影响及对策pdf(沈岳夫) 我来编辑
小学语文教学中素质教育的实施(靳贵彩) 我来编辑
初中英语词、句、文双向教学方法(桂艳丽) 我来编辑
优化课堂教学 提高英语应用能力(刘 晔) 我来编辑
全面提高学生的语文素养(李宗玺) 我来编辑
小学低年级识字教学浅谈(刘美丽) 我来编辑
在语文教学中,让学生做发现者、参与者和探索者(唐青云) 我来编辑
在语文教学中要凸现人文精神(邱治家) 我来编辑
“快乐体育教学法”在青少年社区体育活动中的实践应用(项李荣) 我来编辑
语文教学自学能力的培养(翟会峰) 我来编辑
激发学生学习兴趣提高课堂教学效率(解 蕾) 我来编辑
浅说语文课外活动(张海红) 我来编辑
初中数学教学中学生自我评价能力的培养(王会芹) 我来编辑
创新英语评价方式 提高教学质量(张学芹) 我来编辑
开放的科学教育(张玉荣) 我来编辑
让新课堂焕发生命活力(李秀鸾) 我来编辑
以“主问题”引领语文阅读教学的思考(方建辉) 我来编辑
学好新课标,用好新教材,提高学生的写作能力(邓 航) 我来编辑
五遍读书法(苗刚锋) 我来编辑
浅谈新课程下中学政治课的教与学(周 琴) 我来编辑
如何培养低年级学生的口语交际能力(王春艳) 我来编辑
[综合实践活动]
人文精神的伟大实践(陈立生 金培元) 我来编辑
[课改聊天室]
关爱学生要讲究艺术(杨欣欣)
兴趣的错位(王守玉) 我来编辑
数学文化观念下的课堂教学(潘会利) 我来编辑
上好一堂课的关键(刘梅花) 我来编辑
新课程需要从学科教学回归学科教育(李绍兰) 我来编辑
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