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《新课程研究·基础教育》
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《新课程研究·基础教育》2007年第07期

[新课程论坛]
科学探究能力目标之本质(金 逊) 我来编辑
梁启超作文教学思想借鉴与思辨(何 捷) 我来编辑
教师成为咨询者的归因分析与应对策略(许 超) 我来编辑
[新课标解读]
多元智能课堂与教学公平(刘治富) 我来编辑
学校办学理念的研究路径(王佑军) 我来编辑
[新教材透视]
高中必修教材“化学键”内容比较(顾备战) 我来编辑
[新课程设计室]
思想政治课研究性学习基本模式构建(顾 斌) 我来编辑
课堂教学设计应注意的问题(刘开伦) 我来编辑
如何让学生由“敢问”到“会向”(邓秀芳)
小学数学有效教学“八要”(曹洪辉)
浅谈地理课程改革(张 智) 我来编辑
经典阅读源于“经典细节”(程永超) 我来编辑
浅议课堂的教学智慧(夏兰秋) 我来编辑
[校本研究]
几种心理效应对班主任工作的启示(杨家厚)
文本对话也需要“慢火炖”(柏海山)
用颜色词语讲述生活(胡 芳)
高中数学无效教学行为调查与反思(陈 浩) 我来编辑
地理有效教学及其理想境界(姚卫新) 我来编辑
论校本课程开发之“管理”(高正绪) 我来编辑
谁是这些铅笔橡皮的主人(陈金芳) 我来编辑
温暖学生就是温暖自己(刘春利) 我来编辑
[课程开发与管理]
语文教学中的鲜活魅力浅析(胡海燕) 我来编辑
合作学习离不开教师的合理引导(万尚林) 我来编辑
创意思维训练及其教学策略(胡 明) 我来编辑
初中作文教学体式选择研究(戴余金 潘玉莹) 我来编辑
拓宽课程资源渠道让流行音乐走进音乐欣赏课堂(陈桂梅) 我来编辑
[课程评价]
把握新课程数学教学题型特点(辛 春) 我来编辑
点评“课堂点评”(李庆社) 我来编辑
小学低段语文新命题误区与对策(王庆才) 我来编辑
[综合实践活动]
青春在实践行中感动(汪义芳 杨国红) 我来编辑
[课改聊天室]
莫为“南雁”驱“北寒”(贾宪章) 我来编辑
学生知道了,怎么办?(王永龙) 我来编辑
[信息短波]
中国新课改目标等 我来编辑
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