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《新课程研究·基础教育》
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《新课程研究·基础教育》2007年第06期

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备课:课堂教学的视角(伏衡一) 我来编辑
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[新课标解读]
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初中数学开放题编制的原则和方法(王亚萍) 我来编辑
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有效激励:激发学生积极参与的基石(孟建敏) 我来编辑
历史课堂的炼句(陆 瑞) 我来编辑
李杜诗歌鉴赏方法指导课例(夏月中) 我来编辑
[校本研究]
建构主义视野下的教师培训(谢云天) 我来编辑
“激将法”与“连环式激励”(陈元勋) 我来编辑
捕捉即时课程资源合理运用于科学教学(蔡呈腾) 我来编辑
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情感教学与幼儿的自主学习(李静娴) 我来编辑
对“问卷调查”的调查(陕声祥) 我来编辑
莫让量化赋分害了孩子(潘珊英) 我来编辑
[课程管理与开发]
“苏格拉底的苹果”给学校管理者的启示(徐吉志) 我来编辑
农村幼儿园开展区域活动的实践与研究(沈建芳 胡青春)
小学生倾听习惯及培养(马克银)
追本溯源 提升素养(黄辰斌) 我来编辑
“问题—探究、师生互动”链式复习模式初探(吴付森)
思想品德课创新课堂教学初谈(赵吉云) 我来编辑
地理试卷讲评课教学例谈(徐佳香) 我来编辑
[课程评价]
对学生综合评价的一点尝试(邢新宝) 我来编辑
[综合实践活动]
综合实践活动课程中的“窄浅化”现象及其思考(郑国祥) 我来编辑
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有谁知道素质教育的真谛(王淦生) 我来编辑
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