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《新课程研究·基础教育》
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《新课程研究·基础教育》2007年第05期

[新课程论坛]
费莱雷“对话式教学”及其现实意义(刘天娥)
[新课标解读]
物理习题教学中落实“情感态度与价值观”目标之策略(周 华) 我来编辑
解读新课标的“口语交际”(张玉金)
[新教材透视]
灵活处理和使用教材的几点做法(吴春莲)
物理新教材实施中的困惑与对策(简国志)
[新课堂设计室]
基于“易式样语言”的地理课堂教学初探(赖伟强) 我来编辑
生物新课程中拓展型知识的教学运用(万晓军) 我来编辑
对“有价值问题”的探讨(朱庆飞) 我来编辑
文言文教学的有效性思考(彭玉华) 我来编辑
合理组织学习材料 提高数学学习的有效性(王洪乾) 我来编辑
新课程下的主体性与主导性如何把握(郝四柱) 我来编辑
抓住授课各个环节 提高学生学习兴致(韩春见) 我来编辑
“落叶与根”的情意(贾宪章) 我来编辑
[校本研究]
问题教学,你的智慧在哪里闪光?(梁万兵) 我来编辑
由一个教学片段引发的思考(郑建设) 我来编辑
新课改下的高中物理教学反思(叶新志) 我来编辑
教学反思的低效分析与对策(施晓红) 我来编辑
善待学生的逆反心理(姜雪堂) 我来编辑
“替写”背后乾坤大(何 捷) 我来编辑
有真体验才有真作文(黄百严) 我来编辑
[课程开发]
大众文化作为课程资源的特点及开发策略(邹少军) 我来编辑
物理家庭课程资源的开发和利用(骆建江) 我来编辑
[课程管理与评价]
谨防课堂提问中的“虚化”现象(严卫林) 我来编辑
试谈语文课堂中的教育评价(刘建卫) 我来编辑
[综合实践活动]
创新·民主·趣味(于建宏) 我来编辑
[课改聊天室]
又想起马克·吐温“偷钱”(段志东) 我来编辑
风疹与考试(李文举) 我来编辑
顽皮的教育与教育的灵感(林高明) 我来编辑
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