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《今日中国教研》
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《今日中国教研》2007年第06期

[教育大观]
农村留守儿童教育现状浅析(聂宗权)
以科研兴校 开创学校工作新局面(刘心安 杨英华) 我来编辑
促进学生主动学习的课堂策略(柳杨梅) 我来编辑
低龄留守生的行为养成教育(何亮存) 我来编辑
[管理放谈]
应用小组周评比落实学生操行评定的阶段性实验报告姚秀梅 杨冬梅 我来编辑
浅谈学校图书分库管理(方华玉) 我来编辑
学生自我管理的几点尝试(于 宏) 我来编辑
发挥班级整体作用 加强“三自”能力培养(冯秀英 张桂莲) 我来编辑
协调干群关系 强化学校管理(胡国华 孔令军) 我来编辑
批评的艺术(肖 琼) 我来编辑
[素质教育探微]
发挥合作优势 培养良好习惯(吴 秀 王 玲)
浅谈如何提高课堂教学质量(颜家和 杨培菊) 我来编辑
如何引导教育孩子(简淑莲)
论教育教学实践中应处理好的几方面关系(刘瑞军) 我来编辑
浅谈教学中教师角色和学生学习方式的转变(田巧霞) 我来编辑
如何加强学生的礼仪教育(付春香 赵兰芹) 我来编辑
语文教学应注重对学生进行素质教育(吕淑芳) 我来编辑
提高学生成绩的高效途径探究(罗 秋) 我来编辑
教育 学校 家庭 社会和个体共同担责(李 忠 孔令军) 我来编辑
浅谈综合实践活动课教师角色的定位(杨显刚) 我来编辑
课堂组织情感化 知识传授趣味化(朱洪泰)
怎样对待接受能力差的学生(李从水 陈美君) 我来编辑
重视“课后反思”逐步完善教学艺术(刘淑侠) 我来编辑
如何提高课堂教学的实效(赖昌萍) 我来编辑
浅谈如何激发农村中学生的学习动机(李连文) 我来编辑
浅论发展思维能力的条件(熊 东 何志平) 我来编辑
新课程理念下教师的基本意识(赵兰芹 张 捷) 我来编辑
怎样组织有效的小组合作学习(张 捷 付春香) 我来编辑
谈学生创新能力的培养(卜国荣) 我来编辑
创设快乐情境 促进合作学习(吴 秀 王 玲) 我来编辑
如何开展校本课程(丁亚莉) 我来编辑
[班主任之页]
构建和谐班集体的几点体会(申弟华) 我来编辑
做好班主任工作的策略(余小英) 我来编辑
构建和谐班集体的几点体会(申弟华) 我来编辑
班主任工作的“教育契机术”(李 萍) 我来编辑
倾注爱心 塑造人格(张 婷)
浅析班主任的素质和能力(李长云) 我来编辑
[后进生转化]
浅谈农村初中数学“学困生”的成因及转化(胡学明) 我来编辑
浅谈与后进生谈话的艺术(秦后海) 我来编辑
细微之处见真情(任同新 杨青花) 我来编辑
多给后进生一点爱(李玉真 杨 超) 我来编辑
[点击多媒体]
电教课评价初探(张日龙)
初中信息技术教学方法例谈(罗再一) 我来编辑
语文教学中多媒体应用的现状与思索(冀瑞霞) 我来编辑
浅谈网络数据库(王瑞娟 公茂秀) 我来编辑
运用多媒体手段 优化专业课堂教学(侯跃军 王彦昌) 我来编辑
[语文广场]
小学语文教学过程中如何培养学生的创新学习精神(李春枝) 我来编辑
让个性在阅读教学中闪光(周智斌) 我来编辑
如何培养学生课外阅读的好习惯(徐艳丽) 我来编辑
农村小学写字教学之我见(向赋清) 我来编辑
谈谈教师教学语言艺术(胡春菊)
人文精神 语文教学中不可忽视的重要内容(邓焕英)
情感教育在语文教学中的作用(周荣标)
整合教材资源 历经观察过程(田凤桃)
提高小学语文教学质量初探(冷丽红) 我来编辑
“发现——自主”归类识字教学新探(刘志观) 我来编辑
“解说式”阅读教学形式的探索(程艳萍) 我来编辑
三步阅读教学法(冯金莲) 我来编辑
浅谈中学语文教材中古代散文的“说”(邵玉萍) 我来编辑
放而有度 收而有法(张建政) 我来编辑
也谈阅读教学(熊志春) 我来编辑
[写作天地]
略谈命题作文的定体(蒙云开) 我来编辑
作文由学生互相批改对提高学生写作水平效果较好(龙国云) 我来编辑
浅谈小学低年级作文能力的培养(韩云霞) 我来编辑
让学生成为作文评改中的主角(梁志英)
搭建家庭写作舞台 让孩子快速进入作文角色(荣安珍)
作文专题复习及个性化写作(王玉梅 彭先礼 黄永科) 我来编辑
如何指导学生写创新作文(兰志红) 我来编辑
浅谈如何突出记叙重点(张建政) 我来编辑
巧拨习作兴趣点 拓展习作思路(张 捷 赵兰芹) 我来编辑
浅谈小学作文教学的个性化(王 玲 吴 秀) 我来编辑
让你的作文“更美一点”(刘兴林 张日芳) 我来编辑
[数学平台]
让孩子用好奇心去研究数学 深入生活(杨桂萍) 我来编辑
浅谈以人为本思想在小学数学新课程中的体现(周朝晖) 我来编辑
浅谈如何培养小学生的数学语言能力(王泽祥)
浅谈初中数学如何培养学生的创新精神和实践能力(文松青)
新课程下我的数学课堂教学(江小娟)
创新——新时代数学教育动听的“音符”(刘志光)
小学数学教学要联系生活(沈方琴)
应用题教学重在能力培养(王秀平)
创新教育与数学教学(李金良)
浅谈课堂教学气氛的优化(卢伟琳)
浅谈数学实践活动(赵兰芹 付春香)
浅议课堂教学如何设置问题情境(王芳霞)
教会学生主动学习(张小军)
二次函数的应用(李 妮)
情境 演绎数学的魅力(黄宇蕾)
初中生数学学习两极分化现象的对策(董启永)
精心设计练习 提高解题能力(王淑花 李玉珍)
谈如何抓好初中数学课堂合作教学(文松青)
数学教学中情感的巧用(吴玉梅)
在数学教学中培养学生的创新意识(徐树生)
在数学作业批改中使用评语的点滴体会(李玉珍 王淑花)
怎样提高小学生学习数学的兴趣(杨兴州)
找准单位“1”的量是解答问题的关键(敖登伦)
浅议解答两步计算的应用题(何凤琴)
数学课堂教学的技能(赵凤娟 赵雪花)
[外语空间]
浅谈新课改后的英语教学(陈兴玲)
浅谈初中学生英语学习兴趣的培养(王洪义)
新课改下的小学英语教学(蒋永华)
教师角色与英语课堂教学(赵登梅)
对初中生英语等级考试的几点思考(王培军 李明新)
浅谈农村英语课堂的创新能力培养(申红芬)
音标教学开道 抓好英语入门教学(樊林军)
素质教育中英语教师的角色浅析(李玉真 杨 超) 我来编辑
高中英语新教材的跨学科知识浅析(胡望华)
让学生开口说英语(李玉真 杨 超)
[政史地园地]
历史课堂教学如何培养学生创造性思维能力(李久昌)
让政治课活起来(包习文)
如何在中学历史教学中贯穿爱国主义教育(马方平)
如何进行区域空间定位(周自强)
运用“三看”“三思”“三理” 破解历史读图(李道军)
兴趣与参与(彭清江)
浅谈激励教育在思品课教学中的重要作用(陈圣章)
关于德育的思考(刘淑琴 翟守明)
在地理教学中培养学生的创新素质(杨志蕊 刘 峰)
自然美能培养学生的想象能力(阳继芬) 我来编辑
历史阶段性教学(李玉梅)
倡导合作学习 优化政治课堂教学(刘 峰 杨志蕊)
师爱——师德之灵魂(李 良)
[理化生研究]
实验中的创新教学(何国满)
初中生物教学中科学素质的培养(戴梅辉)
《力的合成》教学设计(李海波)
化学复习中的“四要”和“四忌”(邓凌云)
在生物学教学中培养学生的创新素质(郑 超 郑 雪)
电磁感应现象的应用(高宏达)
物理图象(邓玉华)
谈高考化学备考策略(王奇志)
农村初中实验室仪器 设备管理有待加强(代利民)
浅析原子核物理两类典型问题(张明祥)
浅说物理教学中对学生自学的指导(何国满)
在生活中寻找化学 在化学中联系生活(颜 华 刘 杰)
浅谈科学教学中学生问题意识的培养(张桂莲 冯秀英)
关于物理教学改革的思考(刘春明) 我来编辑
浅析综合考试中的跨学科题目(王 刚) 我来编辑
巧用电教手段 改革课堂教学(王 玲 吴 秀)
[艺术世界]
全民健身与中学生参与体育锻炼的现状浅析(文 斌 柳杨梅) 我来编辑
让想象展开翅膀 让学生勇于创新(袁 林) 我来编辑
语言对歌唱的影响及训练方法探索(罗慧芳 唐建和)
浅谈音乐教学中创新教育的运用(梁 敏)
[百花园]
用微笑打开心扉(胡 艳)
师生之间特殊的交流“平台”——作业评语(刘满生) 我来编辑
小学劳动技术课教学初探(杨大兴) 我来编辑
教学中呼吁平等参与(赵家容) 我来编辑
课堂节奏之我见(孙龙华)
课堂教学的六个步骤(张仕琴)
教师说话技巧举隅(颜加琴)
改变思维定势 抓好探究性学习(晋恩狮)
让学生的识字变得更快乐(寇新柱) 我来编辑
讲故事在教学中的妙用(罗 龙) 我来编辑
我们如何面对“难教的”儿童(刘汉辉) 我来编辑
浅谈新课程的备课(杨朝飞) 我来编辑
教师要用行动去感化学生(张良慧) 我来编辑
阳光下的沉思(颜加琴) 我来编辑
谈教之严(黄愿明) 我来编辑
认真观察是提高写字质量的关键(杨居灵) 我来编辑
为何要“箕踞而遨”(莫向东) 我来编辑
引导学生自行探究获取知识(杨正伦) 我来编辑
让你出窘的小家伙(宋 群)
学会感悟 学会学习(徐艳杰)
朗读训练之我见(刘彩霞 韩云霞)
[教学记事本]
对中学数学教学的几点思考(赵凤娟 赵雪花)
寓情于教 以趣激学(黄秀芳)
让学生在数学活动中探究新知(舒孝勇 张琼花)
浅谈如何实现课堂生活化(席 晖)
赏识教育在教学实践中的应用(平广礼)
万紫千红——语文课堂教学的导入(刘玉平)
《邹忌讽齐王纳谏》教学设计(王 琼)
怎样利用课改激发学生的学习兴趣(彭清江)
浅谈如何面对当前的课程改革(金子荣)
激发兴趣 快乐识字(付春香 张 捷)
《逍遥游》中两处注释辨析(李小玲)
精彩对话 魅力课堂(亓素荣 刘彩霞)
农村中学作文教学刍议(王 兰)
教学中怎样提高学生的注意力(李玉真 杨 超)
浅谈前《赤壁赋》的审美价值(郭 松)
活跃课堂气氛 激发学生学习兴趣(韩云霞 亓素荣) 我来编辑
浅谈语文教学中美育的渗透(陈素霜) 我来编辑
学习《登鹳雀楼》一课所想(敖靖斌 卢桂兰)
课前几分钟的口语交际(陈俊霞 陈利敏)
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