摘要：构建和谐校园是时代对高等学技的要求，加强学生教育管理是构建和谐校园的重要途径，本文紧紧围绕“以人为本”的学生工作理念，通过制度建设、创新工作思路等引导学生个体全面和谐发展，凝聚师生和谐奋进，真正促进了校园和谐，从而为培养社会主义合格建设者和可靠接班人奠定了坚实的基础。
关键词：大学生；教育管理；和谐校园；健康成长
胡锦涛总书记指出：“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会”。高校和谐校园应是科学发展观统领全局，学校持续健康发展，依法治校，章法有序，利益协调，安定祥和，充满活力，师生和衷共济，员工各尽所能，人与自然和谐相处，各种教育要素协调发展的校园。中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》是新时期学生教育管理的指导性和纲领性文件，《普通高等学校学生管理规定》(教育部令第21号，以下简称《规定》)首次明确学生的权利和义务，进一步扩大高校依法办学自主权等方面内容，为高等学校学生管理提供了重要的规范性文件，是学生管理工作的主要依据。
我校始终把“培养什么人”、“如何培养人”这一重大课题摆在十分重要位置，切实加强领导。紧紧把握时代主旋律，及时研究解决涉及大学生健康成长和切身利益的实际问题，制定完善各项规章制度，不断创新学生的教育管理与服务新思路、举措和新突破，促进和谐校园建设，实现学生的全面发展。
一、依法管理、规范有序，构建和谐的学生教育管理框架
和谐校园必须具有稳定的秩序、规范的管理、良好的风气和有序的机制。学生教育管理要转变管理观念，进行制度创新，适应新的形势，建立健全各方面的规章制度，规范办事程序，公开办事结果，加强督促检查，狠抓工作落实，提高工作效率，使学校各项学生管理工作规划科学合理，运转规范有序。要体现出公开、公平、公正的原则，建立起大家能自觉遵守和维护的良好管理秩序。
(一)加强制度建设，结合本校实际，突出学校特色
教育部、湖北省教育厅十分重视《规定》精神和要求的贯彻落实，我校党委、行政高度重视此项工作，并结合学习贯彻落实中共中央16号文件精神，真正在我校学生管理工作领域中树立新理念、建立新制度、形成新秩序。
我校凝练近三十年办学的经验，在校党委、行政的指导下，各部门分工合作，制定完善了《武汉科技学院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施方案》等58项学生管理制度。
本次修订更加突出“育人为本、德育为先，强化道德规范”、“依法治校、规范工作，维护学生权益”等高等教育理念，强化学生考试作弊、诚信缺失等方面的管理；发挥《规定》在大学生成长成材中激励作用、导向作用；坚持依法治校，把改善学校的育人环境与维护学生的合法权益相结合，构建和谐校园。
(二)明确指导思想，理顺工作思路，科学规划学生工作
我校的学生工作以科学发展观为指导，提出了“以人为本、务实创新、争创一流”的学生工作理念，牢固树立“用爱育人、用严管人、用心懂人、用情感人”的指导思想，把“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”作为学生工作宗旨，研究提出了“计划指导，咨询协调，考评提高”的学生工作思路，并在实践中探索“合格加特长”的“1+N”(“1”即在成绩合格的基础上充分引导，鼓励学生发挥“N”即课外科技、文体、艺术等诸多特长)的学生培养模式，为培养“培养基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高、具有创新精神的应用型人才”的人才服务。思路决定出路，从科学性、针对性和可操作性的角度谋划，提出了“1234”工作方案，即“抓好一个根本，实现两个转移，搞好三个结合，落实四项措施”。
抓好“一个根本”就是以科学的发展观为指导，高度重视以学生为根本。学生工作必须坚持以育人为本，重在引导，重在教育，重在给学生舞台，更重在落实。就我们工作的具体而言，就是要以学生为本，树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的思想，贴近学生思想，贴近学生的学习生活，把有利于学生的发展作为学生工作的出发点和落脚点。
实现“两个转移”就是要把学生工作的重心转移到二级院系，转移到班级和学生园区(宿舍)。调动各二级单位结合自身的学科特点等实际情况积极主动地开展工作，形成自己的特色。只有真正实现两个转移，学生工作方能面向全体学生，贴近广大学生，服务于每一个学生，最大限度地激发和调动广大学生的积极性、创造性。
搞好“三个结合”就是要做到教育、管理、服务有机结合。教育引导是主体，科学管理是手段，全心全意为学生服务是宗旨。学生工作必须有实现三者结合，充分发挥三者合力育人的作用，才能逐步形成全员育人、全过程育人和全方位育人的崭新格局。引导学生进行“自我教育、自我管理、自我服务”，形成学生进行教育、管理、服务的强大合力。
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