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《广东教育·综合》
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《广东教育·综合》2009年第06期

[视点]
教师的精神世界(赵庆林) 我来编辑
顺德:阔步迈向教育现代化(席 岩)
彰侨校特色,铸一流名校(龙建刚)
科学规划,合理调整,推进义务教育均衡协调发展(罗健辉)
反思,让课堂有效教学更深入(吴旭红) 我来编辑
以课堂教学改革为切入点,探索教学有效性(廖志坚) 我来编辑
以人为本,建设朗晴美丽家园(孙爱平) 我来编辑
[教苑]
与学生一起体验成功(郑超明) 我来编辑
单亲家庭学生的感恩教育(曾志华) 我来编辑
你就是品牌(郭丽萍) 我来编辑
我们来取绰号(邢 艳) 我来编辑
话题:客家文化与特色教育 我来编辑
以特色教育推动学校品牌建设(刘艳红) 我来编辑
客家精神、客家传统的内涵与传承(廖碧霞) 我来编辑
客家文化与学校特色教育(何国新) 我来编辑
客家精神与培养学生良好人格(钟 珏 吴永兴) 我来编辑
发扬客家精神,推动农村教育(方燕璇) 我来编辑
错误原来也美丽(古洁玉) 我来编辑
苹果与花生,哪个更好(杨志敏) 我来编辑
《唐宋散文选读》教学反思(李淑荣)
数学课堂教学的有效性(林美(足用))
将创新教育渗透到语文教学中(吴奕斌)
中学语文教学中的人格教育(曾佳炽) 我来编辑
让数学小课堂“大”起来(雷凤晖) 我来编辑
初中英语写作三环节锻炼式教学(李晴华) 我来编辑
培养英语思维习惯,提高学生写作能力(谢晓珊) 我来编辑
小学高年级英语阅读理解的活动设计(龙 玲) 我来编辑
隐性语法教学在小学英语中的运用(吴小兰) 我来编辑
品德课程多维互动课堂教学模式的探究(周 琴) 我来编辑
在合作互动中体验音乐(陈 瑶) 我来编辑
高中生物教学中可持续发展能力的培养(吴秀霞) 我来编辑
加强地理记忆,培养综合创新能力(邓婉云) 我来编辑
激趣二法:成功体验与联系实际(柯桂周) 我来编辑
电路教学中的“收”与“放”(刘伯旺) 我来编辑
醉翁之意不在“酒”(苏智慧) 我来编辑
走出物理探究性教学的误区(岑志轩) 我来编辑
高中语文选修课程有效实施的两个问题(郑文彬) 我来编辑
朗读的技巧指导与有效性(马春燕) 我来编辑
批评的艺术与艺术的批评(谢惠玲) 我来编辑
承认错误(邓宇兰)
物理与哲学的联姻(莫浩坚)
黑板之争(吴民益)
[博览]
身体力行,为了教育改革与发展(陈湘年)
本月聚焦:中小学教师应否公务员化
美国纳什维尔市中小学教育考察见闻(莫祖军)
英国家庭教育小窥(周小佳)
阅读和反思:一线教师的行走方式(赵 龙)
让教育沐浴人性的光辉(胡凡中)
补课到底错在哪里(张荣锁)
警惕教师沦为“孤岛”职业(吴永麟)
教育的艺术是创新(饶忠祥)
开学第一课(姚达兑)
有一种笑容没人懂(彭 健)
漫步随想(姚园园)
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