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《广东教育·综合》
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《广东教育·综合》2009年第02期

[视点]
师者如炉(宫凤华) 我来编辑
努力打造教育强省和人力资源强省(王 蕾 赖红英) 我来编辑
活力金湾 生命至上(龙建刚 罗 峰)
优化课堂教学,实现学校可持续发展(伍于湛) 我来编辑
构建主体性文化背景下的教学质量管理模式(张卫红) 我来编辑
开展星级宿舍文化建设,推动养成教育(钟荣岳) 我来编辑
推行“兴趣活动德育” 促进学生全面发展(戴立波) 我来编辑
[教苑]
为什么他拒绝了关爱(袁自力 胡兴桃) 我来编辑
班级中的小团体及同伴交往问题(何 杰) 我来编辑
培养少先队干部的自主意识(曾凡伟) 我来编辑
班级“内线人员”使用的利弊分析(刘鹏飞) 我来编辑
从何评起(王国伟) 我来编辑
幽默评价(刘 杰) 我来编辑
谁是主角(程言峰) 我来编辑
追寻本色(薛雨梅) 我来编辑
三个课例(符礼科) 我来编辑
从一张照片展开的作文教学(陈淑华) 我来编辑
仅仅是盗版惹的祸?(沈新芳) 我来编辑
在问答教学中渗透“对话”精神(孙明晴) 我来编辑
深入文本,寻找突破口(黄 钦) 我来编辑
激情教学:需要“情真意切”(姚 巍) 我来编辑
新课程下数学高考压轴题之透视(何小亚) 我来编辑
2009高考数学应用问题复习建议(廖运章) 我来编辑
巧设信息沟 倡导真交际(徐文海 徐晓鸣) 我来编辑
巧用汉语拼音辅助英语语音教学(朱 敏)
密度学习困难的成因与教学对策(魏能新)
小小图片有大用(李春燕)
案例可以“二度开发”(周作俭) 我来编辑
地理教学中渗透环境教育“四法”(林楚云) 我来编辑
高温分解醋酸钙(郑中校) 我来编辑
“功夫”数学(李 荣) 我来编辑
在“愤”和“悱”中学会探究(张慧琴) 我来编辑
写作教学中不成比例的六对关系(张海侠) 我来编辑
课堂中的“诈”术(周兰朝) 我来编辑
数学顺口溜(梁耀伦) 我来编辑
小鸟为什么歌唱(邓汉坚) 我来编辑
小乌鸦不能忘记(张冬生) 我来编辑
背诵小议(王昌铭) 我来编辑
[博览]
本月聚焦:死亡教育
海外教育文摘:美国新教育政策将走向何方
师道尊严何在(王九红)
谁来保护教师(张冬兰)
当教师就要吃得了清苦(梁 好)
教师的“智、仁、勇”(谢维民)
美国教育管窥(陈海源) 我来编辑
具有中国味的研究课(曾 敏) 我来编辑
2008教育数字等(本刊记者) 我来编辑
伤痕(吴小微) 我来编辑
花盆里的朋友们(余育南) 我来编辑
教育诗(徐道勇) 我来编辑
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