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《广东教育·综合》
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《广东教育·综合》2009年第01期

[视点]
教育是智者的事业(东 篱) 我来编辑
改革开放:三十而立从头越(王 蕾) 我来编辑
落实科学发展观,探索素质教育有效途径(陈 辉) 我来编辑
运用科学发展观剖析课程改革(周国强) 我来编辑
特色办学——学校现代化建设的关键(贺优琳) 我来编辑
校长应重视学校心理教育管理(袁闽湘) 我来编辑
努力扩大高中办学规模,不断提高教育发展水平(颜文涛) 我来编辑
东莞市可园中学:践行科学发展观,打造人本学校(龙建刚)
农村小学精神的崛起(洪三泰)
[教苑]
永恒的十分钟(高智华)
这是属于哪班的落叶(张文娟) 我来编辑
共享班级建设成果(邓 凯) 我来编辑
鸡蛋的灵感(刘桂芹) 我来编辑
让学生几分又何妨(苏伟霞) 我来编辑
班主任如何创设良好的班级教育环境(曾惠云) 我来编辑
“壁”与“家”(温欧适) 我来编辑
纽约市中小学的教室文化(熊冠恒) 我来编辑
教室的墙壁:拒绝冰冷(黄俊祺)
家·图书馆·加油站(汪海玲)
山区学校的书香教室(李志松)
孩子是我们心中的灯(吴小微)
免罚“金牌”(罗刚淮)
中学新诗教学为何隐而不显(范 磊)
放手的课堂更精彩(卢秋花) 我来编辑
训练口语 实现交际(汪仕良) 我来编辑
有感于一场说题课比赛(涂天明) 我来编辑
学习因讨论而精彩(李洁珊) 我来编辑
英语课内阅读方法的相适应性(何 杰) 我来编辑
给学生陈述理由的机会(吴怀军) 我来编辑
“四步走”解答高考化学信息题(魏群香) 我来编辑
化学常规实验微型化(卢秀红) 我来编辑
小学音乐课改中的困惑与探索(司徒红丽) 我来编辑
信息视觉模式在地理教学中的应用策略(邱俊浩) 我来编辑
乡土课程资源开发与师生的自主发展(黄浩森) 我来编辑
阅读教学应重视文体特点(杨泉良) 我来编辑
《桃花源记》四项学习任务的设计(吴长晖) 我来编辑
物理学习中的变通与迁移(罗东波) 我来编辑
一道题的启示(刘冠辉) 我来编辑
观赏天上的“笑脸”(瞿建东) 我来编辑
巧妙答疑(雷 琳) 我来编辑
课改断想(陈清昆) 我来编辑
语文中的数学元素(卢衍黄) 我来编辑
[博览]
我省评出依法治校示范校等(王 蕾等) 我来编辑
本月聚焦:关注义务教育教师等 我来编辑
海外教育文摘 悉尼:“总理阅读挑战杯”引发学生等 我来编辑
家庭教育中该留“适当暴力”吗?(张永春) 我来编辑
蛐蛐与教子(田长栋) 我来编辑
教育科研患了浮躁症(史 峰) 我来编辑
变味的年度考核(武宏伟) 我来编辑
童心里的教育(孔云霞) 我来编辑
做一个有人情味的老师(古梅英) 我来编辑
写给孩子(杨 聪) 我来编辑
小燕子,你慢慢飞吧(余育楠) 我来编辑
今日乡村(谢锦良) 我来编辑
一棵树的感悟(李美艳) 我来编辑
周末,常常到一位朋友家坐坐(周杰民) 我来编辑
霞想(何立新) 我来编辑
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