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《云南教育·小学教师》
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《云南教育·小学教师》2009年第05期

[开篇]
困惑之问(二)(龙德芳)
[本期策划]
“小学数学文化教育研究”专题
凭借数学教材渗透人文教育(黄清木)
数学教学中渗透文化教育的策略探寻(范立军)
在数学教学中倾注人文关怀(李步良)
用好“你知道吗”提高学生的数学素养(林 晓)
课堂呼唤“成功”(李世杰)
小学英语任务型途径阅读教学实验(夏 青 张红红)
[教学纵横]
听说训练新尝试(黄宗耀)
略读课文教学策略初探(高 玉 施茂枝)
走出“资源开发”的误区(李卫明)
为了生命的绿色……(邰凤琴)
教师不可忽略板书设计(马群会)
引导:为语言发展铺路(黄桂林)
多重对话 深化理解(胡 华)
《爱迪生救妈妈》教学设计(尹世凤)
追求文化与情感共生的神话教学(戴红琴)
展开想象 自由表达(杨保鸿)
透过“奇丽”的鲜花看“境界”(曾扬明)
“统计”教学设计与评析(刘飞现 宋翠娟)
“面积和面积单位”教学设计(姜家凤)
在现实情境中理解数学(设计:虞潘琴 评析:陈松坡)
“用字母表示数”教学设计与反思(刘丽萍)
例谈“复习课”教学(朱希萍 王海娅)
对数学试卷评讲课的思考(陈华忠)
[课堂实录]
“三角形三边的关系”教学实录与反思(刘慧莹)
[师路心语]
感激,珍藏于记忆深处(郭胜芳)
每次进步一点点(王国兴)
做有资格关注天空的教师(辛晓明)
教具演绎的精彩(李本聪)
如何做好中小学教育科研
人类教育的三次历史性跨越
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